Maestro

LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE EL SINDICATO NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN SECCIONES 8 Y 42
a través de la

EL GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

C O NenseñanzaO C técnico N de todos los niveles y modalidades de V y asesores A pedagógicos, Al personal docente frente a grupo, directivo, de supervisión, jefes de
educación básica de las escuelas públicas aparticipar en los programas de:

INSTANCIA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

FORMACIÓN CONTINUA CICLO ESCOLAR 2012-2013
TRAYECTOS FORMATIVOS
No .
1

C lave
S EP 19 18 10

M ó d ulo I
La s c ompe t e nc i a s c omuni c a t i v a s de l a l e ngua i n g l e sa I

C lave
S EP 2 0 110 2

M ó d ulo II
La s c ompe t e nc i a s c omuni c a t i v a s de l a l e ngua i n g le sa I I

C lave
S EP 2 10 2 6 5

M ó d ulo III
La s c ompe t e nc i a s c omuni c a t i v a s de l a l e ngua i n g l e sa I I I

N ivel y M o d alid ad
P r e e sc o l a r , P r i m a r i a , S e c u n d a r i a y T e l e se c u n d a r i a I n i c i a l , P r e e sc o l a r y p r i m a r i a ( r e g u l a r e

V er t ie nt e
1r a . 2 da . Y 3ra. 1r a . 2 da . Y 3ra. 1r a . 2 da . Y3ra. 1r a . 2 da . Y 3ra. 1r a .

V alid ez en:
C a r r e r a M a g i st e r i a l , Est í m u l o a l D e se m p e ñ o L a b o r a l y Esc a l a f ó n Esc a l a f ó n y Est í m u l o a l D e se m p e ñ o L a b o r a l

2

D I P 112 10 2 60

I ngl é s i nt e r me di o

D I P 112 10 2 6 0

I ngl é s a v a nz a do

D I P 112 10 2 6 0

Esp e c i a l i z a c i ó n

i n d í g e n a ), S e c u n d a r i a , T e l e se c u n d a r i a , Ed u c a c i ó n F í si c a , Esp e c i a l , Ex t r a e sc o l a r , A r t í st i c a y C A P EP . P r i ma r i a R e gul a r y mul t i gr a do,

3

La pl a ni f i c a c i ón e n e l c a mpo de f or ma c i ón: l e ngua j e y c omuni c a c i ón

A n á l i si s t e x t u a l p a r a e l d e sa r r o l l o d e c ompe t e nc i a s l e c t ora s L a e n se ñ a n z a d e l Esp a ñ o l e n e l M a r c o d e l a R e f o r m a d e l a Esc u e l a P r i m a r i a I I For t a l e z c a mos a l gunos c ont e ni dos de l

L a e v a l u a c i ó n e n l a e sc u e l a

S e c u n d a r i a Ge n e r a l , t é c n i c a y T e l e se c u n d a r i a

Esc a l a f ó n y Est í m u l o a l D e se m p e ñ o L a b o r a l C a r r e r a M a g i st er i a l , Est í m u l o a l D e se m p e ñ o L a b o r a l y Esc a l a f ó n C a r r e r a M a g i st e r i a l , L a b o r a l y Esc a l a f ó n

R e f o r m a d e l a Esc u e l a P r i m a r i a I I I For t a l e z c a mos a l gunos c ont e ni dos de l

5

S EP 18 13 0 4

F o r t a l e z c a m o s a l g u n o s c o n t e n i d o s d e l Esp a ñ o l L a p r o b l e m á t i c a d e l a en se ñ a n z a y e l

S EP 19 13 0 4

Esp a ñ o l I I . M e t o d o l o g í a d e l t r a b a j o p o r pr oy e c t os L a p r o b l e m á t i c a d e l a e n se ñ a n z a y e l

S EP 2 0 110 9

Esp a ñ o l I I I . L a e v a l u a c i ó n d e l a s p r á c t i c a s so c i a l e s d e l l e n g u a j e L a p r o b l e m á t i c a d e l a e n se ñ a n z a y e l

S e c u n d a r i a ( Espa ñ o l ) y T e l e se c u n d a r i a

6

S EP 18 8 6 11

a p r e n d i z a j e d e l a s m a t e m á t i c a s e n l a e sc u e l a pr i ma r i a

S EP 19 8 6 11

a p r e n d i z a j e d e l a s m a t e m á t i c a s e n l a e sc u e l a pr i ma r i a I I S i t ua c i one s de a pr e ndi z a j e c e nt r a da s e n l os c o n t e n i d o s a c a d é m i c o s d e m a t e m á t i c a s.P r i ma r i a

S EP 2 0 4 0 2 1

a p r e n d i z a j e d e l a s m a t e m á t i c a s e n l a e sc u e l a pr i ma r i a I I I L a e v a l u a c i ó n e n l a e sc u e l a

P r i ma r i a ( r e gul a r e i ndí ge na ) y e d u c a c i ó n e sp e c i a l

7

La pl a ni f i c a c i ón e n e l c a mpo de f or ma c i ón: p e n sa m i e n t o m a t e m á t i c o L a s M a t e m a t i c a...