Maestro

Daniel Alberto Salazar Frías

Diagnostico Neuropsicológico
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Maestría en Diagnostico y Rehabilitación Neuropsicológica
La evaluación neuropsicológica, ¿Da paso a la solución del problema?
Para conocer si la evaluación neuropsicológica da paso a la solución del
problema, es necesario conocer primero qué es eso llamado, “evaluación
neuropsicológica”.Una evaluación neuropsicológica en la actualidad, es una herramienta
usada tanto por psicólogos como por neuropsicológos, en ambas formas, es
decir para casos de adultos o niños que hayan presentado algún problema en
el desarrollo, traumatismos craneoencefalicos (caídas, golpes, etc.),
demencias, epilepsias, problemas motores, etc.; para poder realizar
principalmente la tarea derehabilitación (1).
Sin embargo es importante considerar el enfoque bajo el cual se trabaja
y así determinar el objetivo de la investigación, la cual dará la pauta para
desarrollar las tareas que se aplicaran a la persona, por ello, la evaluación
neuropsicológica, en la escuela histórico cultural, es de tipo cualitativa que
implica el análisis detallado de las ejecuciones de las tareas propuestas. Esteanálisis se basa en la identificación de los tipos específicos de errores, las
dificultades y las particularidades de las ejecuciones del niño, así como las
formas y el grado de ayuda que el niño requiere por parte del evaluador. El
proceso de evaluación se considera como un proceso dinámico, en el cual el
adulto interactúa constantemente con el niño (Quintanar, 2008).
El objetivo de estaevaluación es analizar el estado funcional de los
sectores cerebrales especializados y establece cuáles son los factores fuertes
y débiles, para descubrir las causas de los problemas en el aprendizaje
escolar.




Considerando los contenidos que se observaron en el seminario de
Diagnóstico Neuropsicológico I intentaremos dar un concepto propio: la
evaluación neuropsicológica es un proceso deinvestigación dinámica,
personalizada, de tipo cualitativo y cuantitativo, que tiene por objetivo conocer
el estado funcional de las funciones psicológicas superiores y ante eventos de
lesión cerebral, conocer la evolución del daño cerebral y valorar que funciones
se encuentran conservadas y determinar aquellas funciones o factores que
cursan por un débil desarrollo, para tener un pronósticoy diseñar un plan de
rehabilitación o corrección según sea el caso.
Y entonces, la siguiente pregunta a responder es ¿Qué aspectos se
deben considerar en la evaluación neuropsicológica?
De acuerdo a Carrión (1995) los aspectos más importantes en el
proceso de la evaluación son los siguientes:
a)

Las características del paciente. Debido a que la evaluación como ya se

mencionó, es unproceso individual, se deben considerar las condiciones
individuales como la edad, ya que es diferente si se trata de un niño, un
adolescente, una persona adulta o una persona de la tercera edad; otro
aspecto importante es la dominancia lateral del paciente, esto para cuestiones
de problemas de aprendizaje como ante lesiones, para conocer de entrada los
posibles errores que pueda presentar ysaber que niveles de ayuda se le
pueden proporcionar; un aspecto que ningún enfoque descarta, son los
antecedentes psicopatógenos tanto del paciente como de los familiares; así
como, su condición socioeconómica, lo cual da información sobre las
condiciones de limitaciones del contexto cultural en el que se desenvuelve el
sujeto y otro es la posibilidad del consumo de drogas o alguna sustanciatoxica.
b)

En el caso de una lesión, Carrión (1995) habla de la dimensión del daño

cerebral, por lo cual es importante conocer si la lesión es por un trastorno de
circulación cerebral, por tumores o heridas cerebrales, o si son infecciones en
el sistema nervioso central o es alguna otra la causa, ya que depende del




origen de la lesión, la forma en que se hará más énfasis en...