Maestro
Páginas: 14 (3288 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
INTRODUCCION
Todos los medios de difusión publico y privados, desde la enseñanza a la prensa, todos los estamentos vinculados a la organización que soporta el país -profesionales, conferencistas, profesores, publicistas, políticos- estaban uniformados en la propagación de esa doctrina, sostenida como dogma inviolable de vigencia universal y eterna, cuya observancia nos aseguraría un porvenirde ininterrumpido progreso.
(John Williams Cooke. Apuntes para la militancia. Bs. As., 1972, p. 46-51)
En el presente trabajo nos proponemos recuperar el proceso de socialización política en el contexto de la última dictadura militar Argentina (1976-1983). El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas Argentinas tomaron el poder por la fuerza destituyendo al gobierno democrático vigente enaquel momento. Esta situación política no solo afectó las dinámicas institucionales sino que también irrumpió en la vida cotidiana de los sujetos. Fue el aparato represivo el que operó “en todo momento por inusitadas formas de violencia política, pero también por otras sofisticadas de persuasión, desplegadas para lograr el consenso necesario que permitiera llevar a cabo su plan de ‘reorganización’”(Bravo, 2003, p.108). Entendemos que la socialización política es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida y configura aprendizajes políticos significativos que se sedimentan en creencias sobre la sociedad y la política generando un repertorio de predisposiciones posibles para interpretar la realidad política (Benedicto, 1995). Así, interesa en este trabajo, analizar la transmisión yadquisición de prácticas, valores, ideas y normas que se inculcaron desde la escuela, el ejército y los medios de comunicación durante la dictadura militar, siendo éstos algunos de los principales agentes socializadores en este periodo. ¿Cómo se socializó políticamente durante la dictadura? ¿Cuál era la concepción de “buen ciudadano”?; estos son los interrogantes que guían nuestra reflexión y quepermitirán analizar qué se intentaba transmitir de forma hegemónica desde las agencias de socialización política vinculadas al poder central.
Este trabajo encuentra su fundamento en la Psicología Política ya que es esta disciplina la que proporciona elementos para pensar la tensión de la construcción de las subjetividades políticas. Entendemos de fundamental interés el estudio sobre losprocesos de socialización política en diferentes contextos histórico-políticos. En los antecedentes de esta disciplina se delinean dos vertientes de estudio sobre la vinculación de la subjetividad con lo político: de un lado el mantenimiento del sistema instituido y la conformación de ciudadanos adecuados a él, y del otro la perspectiva del cambio político, es decir la transformación del ordenhegemónico.
DESARROLLO
Vengo a proponerles un sueño: reconstruir nuestra propia identidad como pueblo y como Nación. Quiero una Argentina unida (…) Quiero un país más justo”
(Néstor Kirchner, discurso de Asunción Presidencial. 25/05/2003)
La dictadura cívico-militar que interrumpió la democraciaargentina el 24 de Marzo de 1976 se caracterizó por la transformación social, económica y política del país que se sostuvo con el disciplinamiento social materializado en prácticas violentas que se legitimaban desde el discurso oficial en lo que llamaron “Proceso de Reorganización Nacional”.En relación al plan económico que el sistema dictatorial impulsó, diseñado por el entonces Ministro de EconomíaJosé Martínez de Hoz, la apertura económica y el predominio del capital extranjero fueron dos líneas de acción fundamentales para este modelo cuyo resultado fue que la deuda externa, producto de la estatización de la deuda externa privada, se elevara en proporciones ostentosas. En el plano social y político resulta interesante analizar el entramado de significados que entraña el discurso del orden...
Todos los medios de difusión publico y privados, desde la enseñanza a la prensa, todos los estamentos vinculados a la organización que soporta el país -profesionales, conferencistas, profesores, publicistas, políticos- estaban uniformados en la propagación de esa doctrina, sostenida como dogma inviolable de vigencia universal y eterna, cuya observancia nos aseguraría un porvenirde ininterrumpido progreso.
(John Williams Cooke. Apuntes para la militancia. Bs. As., 1972, p. 46-51)
En el presente trabajo nos proponemos recuperar el proceso de socialización política en el contexto de la última dictadura militar Argentina (1976-1983). El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas Argentinas tomaron el poder por la fuerza destituyendo al gobierno democrático vigente enaquel momento. Esta situación política no solo afectó las dinámicas institucionales sino que también irrumpió en la vida cotidiana de los sujetos. Fue el aparato represivo el que operó “en todo momento por inusitadas formas de violencia política, pero también por otras sofisticadas de persuasión, desplegadas para lograr el consenso necesario que permitiera llevar a cabo su plan de ‘reorganización’”(Bravo, 2003, p.108). Entendemos que la socialización política es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida y configura aprendizajes políticos significativos que se sedimentan en creencias sobre la sociedad y la política generando un repertorio de predisposiciones posibles para interpretar la realidad política (Benedicto, 1995). Así, interesa en este trabajo, analizar la transmisión yadquisición de prácticas, valores, ideas y normas que se inculcaron desde la escuela, el ejército y los medios de comunicación durante la dictadura militar, siendo éstos algunos de los principales agentes socializadores en este periodo. ¿Cómo se socializó políticamente durante la dictadura? ¿Cuál era la concepción de “buen ciudadano”?; estos son los interrogantes que guían nuestra reflexión y quepermitirán analizar qué se intentaba transmitir de forma hegemónica desde las agencias de socialización política vinculadas al poder central.
Este trabajo encuentra su fundamento en la Psicología Política ya que es esta disciplina la que proporciona elementos para pensar la tensión de la construcción de las subjetividades políticas. Entendemos de fundamental interés el estudio sobre losprocesos de socialización política en diferentes contextos histórico-políticos. En los antecedentes de esta disciplina se delinean dos vertientes de estudio sobre la vinculación de la subjetividad con lo político: de un lado el mantenimiento del sistema instituido y la conformación de ciudadanos adecuados a él, y del otro la perspectiva del cambio político, es decir la transformación del ordenhegemónico.
DESARROLLO
Vengo a proponerles un sueño: reconstruir nuestra propia identidad como pueblo y como Nación. Quiero una Argentina unida (…) Quiero un país más justo”
(Néstor Kirchner, discurso de Asunción Presidencial. 25/05/2003)
La dictadura cívico-militar que interrumpió la democraciaargentina el 24 de Marzo de 1976 se caracterizó por la transformación social, económica y política del país que se sostuvo con el disciplinamiento social materializado en prácticas violentas que se legitimaban desde el discurso oficial en lo que llamaron “Proceso de Reorganización Nacional”.En relación al plan económico que el sistema dictatorial impulsó, diseñado por el entonces Ministro de EconomíaJosé Martínez de Hoz, la apertura económica y el predominio del capital extranjero fueron dos líneas de acción fundamentales para este modelo cuyo resultado fue que la deuda externa, producto de la estatización de la deuda externa privada, se elevara en proporciones ostentosas. En el plano social y político resulta interesante analizar el entramado de significados que entraña el discurso del orden...
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