Maestro

SYB-01. ESTRUCTURA
HISTORIA DE MÉXICO I |
Teacher: | Lic. Nancy Eunice Torres Caldera |
Periodo: | Enero – Junio 2013. |

1. Introducción
El propósito fundamental de esta asignatura es proporcionar elementos a los estudiantes que los conduzcan a asumirse como sujetos históricos insertos en un devenir que no les es ajeno y en el cual son partícipes de una u otra forma como actores oespectadores, de tal modo que se pretende formarlos como agentes activos en este proceso y no solo como entes pasivos. La comprensión de su realidad tiene una dimensión que abarca la trilogía pasado –presente –futuro que impacta todos los órdenes que viven, por lo que a mayor conocimiento y comprensión de los procesos históricos, mayor posibilidad de formarse una conciencia histórica que setraduzca en la asunción de una actitud responsable y comprometida ante sí mismo, ante su comunidad y ante su entorno social.
Aprender sobre el pasado de la nación, de las luchas para alcanzar la independencia y la identidad nacional contribuye a formar una conciencia histórica, política y social. El principal objetivo es brindar los elementos el carácter eminentemente humanístico para que el alumnopueda entender los hechos históricos y ampliar su visión de la vida cotidiana en cuanto a la realidad social, con una actitud analítica, crítica y propositiva.
El enfoque psicopedagógico tendrá como marco teórico constructivista que el aprendizaje sea significativo para el alumno, esto es, que contenga un componente afectivo considerando su etapa

cognitiva, emocional y social. Facilitando elaprender a aprender (metacognición) y coadyuva a la formación de personas autónomas, participativas y responsables (aprender a ser).
2. Objetivo general.
El estudiante desarrollará una serie de habilidades intelectuales para estudiar el pasado a partir del análisis de los procesos sociales actuales; manejo, selección e interpretación de información, ubicación en el tiempo histórico y en elespacio geográfico; identificación de cambios, continuidad y ruptura en los procesos históricos, sus causas y con secuencias; valoración de la influencia de hombres y mujeres, grupos y sociedades, así como de los factores naturales en el devenir histórico y la identificación de relaciones de interdependencia, influencia mutua y dominación.
Utilice los elementos teórico-metodológicos y contenidospropios de las diferentes materias que les ayuden a ampliar su visión de la vida cotidiana como parte de la realidad social, con la finalidad de que desarrolle una conciencia histórica, política y social, así como una actitud propositiva y analítica de síntesis, crítica y autocrítica ante su realidad actual y el devenir histórico.

3. Temario y/o mapa conceptual
UNIDAD I. REVISA LASCATEGORÍAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA
TEMA 1. Define el concepto de Historia, teoría de la Historia e Historiografía.
TEMA 2. Describe el carácter polisémico de la Historia.
TEMA 3. Describe la Historia como realidad.
TEMA 4. Describe el papel que juegan en la Historia las categorías de espacio, tiempo, estructura, duración y coyuntura.
TEMA 5. Define qué se entiende por:actores de la historia (individuales y colectivos), fuentes de la Historia (primarias, secundarias, directas e indirectas) y ciencias auxiliares de la Historia.

TEMA 6. Reconoce las divisiones de la Historia para su estudio: Prehistoria e historia, Historia Universal, Historia Nacional, Microhistoria.

UNIDAD II. IDENTIFICA LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA
TEMA 1. Describe lafunción de la Historia según las escuelas de interpretación histórica.
SUBTEMA 1. Escuela positivista
SUBTEMA 2. Historicista
SUBTEMA 3. Marxista
SUBTEMA 4. Annales
UNIDAD III. DESCRIBE EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
TEMA 1. Analiza las características de las teorías del poblamiento de América SUBTEMA 1. Teorías no científicas (mitos y leyendas, origen autóctono y origen africano)
SUBTEMA 2....