Maestros competentes

CENTRO UNIVERSITARIO
“JUANA DE ASBAJE”

A través de la planeación y la evaluación por competencias
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVAPatricia Frola












MAESTROS COMPETENTES


ALUMNA:Onibeida Molina Cortés





Zamora, Mich. a 04 de diciembre de 2011.







INTRODUCCIÓN[pic]

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RASGOS DEL PERFIL






BLOQUE III
La evaluación del aprendizaje por competencias





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1. La competencia, un concepto operativo y evidenciable.
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MAESTROS COMPETENTES.
A través de la planeación y evaluación por competencias.
(Patricia Frola)





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-EDUC. FÍSICA: Manifiesta globalmente su corporeidad.


Competencias profesionales básicas para la región América Latina (Tunning).


BLOQUE V
La competencia docente y los trayectos formativos





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3. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.




ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN ALTERNANCIA


Implica integrarla capacidad en ámbitos reales con la formación en las aulas.



Mapa conceptual



CAMPOS
FORMATIVOS



Preguntas generadoras



BLOQUE I
La competencia, un concepto operativo y evidenciable.





(





1.


Dominio de técnicas grupales incluyentes, estrategias didácticas, recursos técnicos y actitudes integradoras.


1. Competencias genéricas delprofesional.
2. Competencias específicas de la profesión.
3. Evaluación; créditos académicos.
4. Calidad de los programas.


Se trabaja en la transformación hacia:


GEOGRAFÍA: Valora la diversidad cultural y natural.


PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE: Aprende, asume y dirige su propio aprendizaje a lo largo de su vida.


PROPÓSITOS



COMPETENCIAS PARA LA VIDA



Estructuradidáctica de cada bloque







Evaluación: instrumentos y herramientas cualitativos.




Bloques temáticos








INSTRUMENTOS Y FORMAS CUALITATIVAS PARA EVALUAR COMPETENCIAS






o Una necesidad del entorno.




• Lenguaje y comunicación.


MATEMATICAS: Comunica información matemática.


6. Asume y practica la interculturalidad.




• Pensamientomatemático.


APRENDIZAJE POR DISFUNCIONES


Requiere poner en juego las capacidades de pensamiento y reflexión haciendo posible el desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad para la toma de decisiones en situaciones problemáticas no contempladas durante la formación.


FORMACION CÍVICA Y ÉTICA: Conoce y cuida de sí mismo.



Frente a una necesidad del contexto educativo,...