Maestros De La Resiliencia

EL ENFOQUE DE RESILIENCIA COMO ALTERNATIVA DE TRABAJO PEDAGÓGICO PARA LAS(OS) MAESTRAS(OS) DE LA INFANCIA

ANA LIGIA ESCOBAR TOBÓN LILIANA MARIA GAVIRIA JARAMILLO GLORIA INÉS VELÁSQUEZ VELÁSQUEZ

CINDE – UNIVERSIDAD DE MANIZALES SABANETA

MEDELLÍN 2007

EL ENFOQUE DE RESILIENCIA COMO ALTERNATIVA DE TRABAJO PEDAGÓGICO PARA LAS(OS) MAESTRAS(OS) DE LA INFANCIA

ANA LIGIA ESCOBAR TOBÓNLILIANA MARIA GAVIRIA JARAMILLO GLORIA INÉS VELÁSQUEZ VELÁSQUEZ

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL TÍTULO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

ASESORA: CLAUDIA MARIA HINCAPIÉ ROJAS

CINDE – UNIVERSIDAD DE MANIZALES SABANETA MEDELLÍN 2007

ACTA DE ACEPTACIÓN

__________________________________________ ____________________________________________________________________________________

__________________________________________ Presidente del Jurado

__________________________________________ Jurado

__________________________________________ Jurado

Medellín,

DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado a todos los adultos acompañantes y responsables en el proceso de crianza y formación de los niños y las niñas, para que en los distintos escenarios donde seencuentren, fomenten ambientes y relaciones que posibiliten la promoción y la construcción de la resiliencia en la cotidianidad del crecimiento y el desarrollo de los niños y las niñas.

AGRADECIMIENTOS
A Dios por habernos dado la vida y la sabiduría para poder participar en la Maestría y lograr su culminación.

A nuestras familias por el aliento y la comprensión permanente frente a nuestroesfuerzo y las largas ausencias del hogar.

A las docentes que nos abrieron las puertas de su experiencia laboral y dejaron esculcar de alguna manera su desempeño como maestras.

A las instituciones donde laboramos por el apoyo constante para poder asistir a cada uno de los encuentros mensuales.

A la asesora Claudia María Hincapié Rojas, quien nos acompañó y orientó en la ejecución de lainvestigación.

CONTENIDO
Página

RESUMEN ANALÍTICO DE LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN CAPITULO 1: PROBLEMATIZACIÓN 1.1 1.1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.4 1.4.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Preguntas orientadoras JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivos de conocimiento Objetivos de desarrollo ANTECEDENTES Estado del arte de investigaciones sobre resiliencia

9 15 18 18 19 19 20 20 20 2126 27 29 31 33 33 39

1.4.1.1 En el ámbito mundial 1.4.1.2 En América Latina 1.4.1.3 En Colombia CAPÍTULO 2: HORIZONTE TEÓRICO 2.1 2.2 RESILIENCIA RESILIENCIA Y EDUCACIÓN

CAPITULO 3 : DISEÑO METODOLÓGICO 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.4 3.5 3.5.1 3.5.2 3.6 3.7 TIPO DE INVESTIGACIÓN LUGAR Breve descripción del contexto Historia del centro infantil ACTORES ÉTICA Y CONSENTIMIENTO INFORMADO TÉCNICAS EINSTRUMENTOS Relato Entrevista en profundidad PLAN DE ANÁLISIS VALIDEZ Y CREDIBILIDAD

43 43 45 45 47 48 49 49 49 49 51 54

CAPÍTULO 4: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN REGISTROS E INTERPRETACIÓN DE LAS ENTREVISTAS CON RESPECTO A LAS CATEGORÍAS CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS LOS SENTIDOS FRENTE A LA EXPERIENCIA COTIDIANA

55

4.1

55

4.2

73

4.3

77 9599 101

CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES CAPÍTULO 6: RECOMENDACIONES CAPÍTULO 7: BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS: GUIÓN PARA LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD CAPÍTULO 8: PROPUESTA EDUCATIVA

108 110

RESUMEN ANALÍTICO
1. TÍTULO El Enfoque de Resiliencia como Alternativa de trabajo pedagógico para las(os) maestras(os) de la infancia.

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ∗ ∗

¿Qué sentido le atribuyen lasmaestras de la primera infancia a su experiencia cotidiana con los niños y niñas? ¿Cuáles son las prácticas pedagógicas que desarrollan las maestras con los niños y las niñas en su cotidianidad?

3. AUTORAS ∗ ∗ Ana Ligia Escobar Tobón: Enfermera – Docente Facultad de

Enfermería, Universidad de Antioquia. Liliana María Gaviria Jaramillo: Licenciada en Educación Preescolar Coordinadora Práctica...