maestros que no salen de las cavenrnas

¿Consideras que un docente debe aplicar diferentes paradigmas dentro del proceso de educación formal?
Principalmente definiré lo qué es un maestro dentro del proceso de educación formal Cooper(2005) menciona que: “Los maestros, dentro del proceso de educación formal, son agentes sociales que la sociedad emplea para facilitar el desarrollo intelectual, personal y social de aquellos queasisten a la escuela.” (p. 22)
Para conocer la labor de un maestro dentro del proceso de educación formal, es importante abordar los paradigmas que rodean el contexto educativo; en lasobservaciones que realice en un grupo de nivel primaria, pude percibir que a pesar de estar en pleno siglo XXI, aún se utiliza el paradigma educativo más rudimentario que existe: el paradigma conductista. Estemodelo se basa principalmente en los cambios de conducta observables y en el caso de la maestra que observé, ella trabajaba con el grupo a través de castigos, que son definidos por Escamilla (2000)como: “eventos que disminuyen o debilitan la posibilidad de que ocurra una conducta.” (p. 35).
Este paradigma ha sido aplicado dentro de la educación desde los años 30; Los exponentes másimportantes de dicho paradigma son: Pavlov, Skinner y Watson, pero muchos de los autores más influyentes en el mundo estuvieron en contra de dicha corriente, uno de ellos es “el padre del humanismo” Maslowque estaba rotundamente en contra del conductismo; otras figuras importantes dentro de la psicología humanista son: Aristóteles, Santo Tomás de Aquino y Rousseau entre otros. El paradigma humanista seencarga más que del aprendizaje, del desarrollo del hombre y sus relaciones sociales, en donde éste, inicia una búsqueda de autorrealización a través de sus propias decisiones.
Me hubiesegustado que la maestra con la que realicé mis observaciones fuera un poco más humanista y no tan conductista, mi fundamento teórico para descartar una educación meramente conductista sea por las...