Maestros tradicionalistas, un estancamiento en la educación


Hoy en día las tecnologías de la información y la comunicación están muy avanzadas y tenemos que hacer uso de ellas para salir adelante, tener un buen empleo o simplemente estar al día, en la educación el uso de las Tics es meramente un hecho y por supuesto una gran ayuda para los educandos ya que les facilita la enseñanza y a los alumnos el aprendizaje y justamente, lo podemos ver en el modoen el que se entregan las tareas, la exposición de los alumnos, tanto como de los maestros, las instalaciones de las escuelas, también es un ejemplo de como la tecnología a alcanzado un auge en cuanto a su calidad educativa, las salas de computación, salones audiovisuales son solo ejemplos de la tecnología en la educación.
También de alguna otra manera es claro ver las plataformas en internetpara impartir las materias que son para alumnos a distancia por ejemplo NEXUS, es una gran herramienta en la cual los alumnos están en contacto directo con los maestros y con sus demás compañeros.
Al punto que queremos llegar es que a pesar de todas estas tecnologías y herramientas educativas los maestros siguen anclados a la educación antigua, es decir tradicionalmente el maestro hablaba en todasu clase y el alumno no opinaba, y solo se expresaba en los exámenes que el maestro hacia, el inhibido alumno solo escuchaba y memorizaba lo que el maestro decía y solo algunos alumnos, los mas sobresalientes, aprovechaban los conocimientos brindados, y el resto se quedaba estancado, se quedaba igual o peor que antes.
Y es ahí donde entramos en controversia al demostrar que a pesar de todas estasnuevas herramientas en el siglo XXI algunas maestros siguen implementando estas herramientas del pasado que no producen nada bueno, a decir verdad es como si los maestros tradicionalistas fueran a la escuela a platicar las clases y no debe ser así, por dar otro ejemplo, las tareas, dichos maestros encargan resúmenes, ensayos, cuestionarios, examen tras examen, sin importar si el alumno aprendehaciendo esto, solo con entregar las tareas se da por hecho los temas vistos, cabe recalcar que estos maestros en su mayoría son de materias teóricas porque a pesar de lo que se ha mencionado, en materias como matemáticas, física entre otras, también existen maestros tradicionalistas donde el alumno tiene que memorizar formulas sin siquiera realizar loa ejercicios previos y también tiene quememorizar las tablas en el caso de la educación primaria.

En cuanto a nuestros maestros de la facultad de Filosofía y Letras ni hablar de estos maestros que toda su vida han implementado el mismo método de enseñanza y que a pesar de todas las tecnologías siguen aferrados a lo tradicionalista, sin embargo los alumnos son afectados de diferentes maneras ya que las materias no se prestan para su mejorcomprensión, por ejemplo filosofía, posmodernidad y ciudadanía, enfoques sociológicos etc. No cabe duda que el alumno así como entra al curso, así sale.

En el presente ensayo abordaremos mas a fondo estos temas que son de gran importancia para la sociedad en general y de manera alarmante podemos decir ¿Que están aprendiendo las generaciones venideras? Nosotros como futuros educandos ¿Que les vamosa enseñar a nuestros alumnos? Sin dar un paso atrás tomaremos encuentra los problemas que conlleva una sociedad estancada en lo tradicional y formaremos buenos estudiantes que serán el futuro del mañana.
De igual forma se dice que esos maestros tradicionalistas nos brindan sus experiencias para nuestra mejor comprensión y es una buena forma de educar, pero eso no puede ir incluido, o bien,explicado junto con la innovación de la enseñanza, son muchos los métodos que podemos utilizar para enseñar a comprender y a analizar lo que se le esta explicando a los alumnos.

Pero en si, nos estamos estancando en la educación primaria porque los maestros con "antigüedad" se están haciendo cargo de la educación y eso marca una pauta entre la innovación educativa y el tradicionalismo medieval de...