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Aprendiendo maestros juntos

Con base en el video observado y analizado en clase "Maestros aprendiendo juntos", realiza un ensayo en el que se analicen ejemplos donde se usen los conceptosdidácticos estudiados.

Introducción
Este escrito se realizó bajo la observación de un documental, “Aprendiendo maestros juntos” el cual trata de la una realidad no muy distante en nuestro país,una educación con grandes avances en el aprendizaje, esta vez relata desde la observación de un profesor de Japón, el maestro Seiyama, un maestro de matemáticas revolucionario, que se adaptó alnuevo sistema por competencias, aprovechando al máximo su capacidad para enseñar, quien pudo desarrollar una estable relación con sus alumnos en una sola clase, haciéndola divertida para el mismo ypara los niños, se hacía notar tal diversión en las expresiones de los niños, lo que la hizo diferente de las demás clases, es que hizo su clase participativa, en donde si tenía 5 alumnos habría 6respuestas incluyendo la del profesor.
Aquí se ve claro donde ha superado la anterior practica mediocre de la repetición y memorización, ese aprendizaje sin sentido, sin un nivel cognoscitivo quecubra las demandas de de nuestra sociedad actual.
El maestro Seiyama propuso una nueva dinámica que fue aceptada por un conjunto de maestros en una academia, academia en la que se criticó supropuesta, analizándola y ayudando a mejorarla por medio de consejos enriqueciéndola de tal forma que diera el fruto esperado por todos.
Esta propuesta al parecer fue un éxito debido a que elproceso estimulación-respuesta fue realmente aceptado por los infantes, participando todos constantemente con emoción y rapidez, para mi con el dominio dinámico de una clase seria el punto masimportante.

Desarrollo
Me es necesario resaltar que los alumnos que usualmente son buenos en matemáticas tuvieron dificultades en un principio, en el documental menciona que aquellos... [continua]