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ALGUNOS MODELOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN (Análisis del Modulo)
Los modelos que a continuación se nombrarán surgen como iniciativa a contribuir y mejorar de manera efectiva el proceso de laevaluación de contenidos curriculares y programas. Estos modelos que sirven de apoyo a la corriente de evaluación son los siguientes:
1. Evaluación Iluminativa.
Es un modelo cualitativo que se fundamentaen los ejes conceptuales: sistema de instrucción y el ambiente entorno de aprendizaje: El primero está constituido por un conjunto de elementos que toma en cuenta y relaciona con el entornosociopsicológico y material, el proceso instruccional del docente y el aprendizaje de los alumnos.
2. Evaluación Democrática
Postula el derecho de alumnos y docentes de expresar sus puntos de vista y opinionesen el aula, la escuela y la comunidad. Enfatiza el rol del docente como orientador que se ocupa de analizar y valorar el progreso del estudiante, a través del uso de las formas de participación de laevaluación como forma para transformar y modificar la práctica educativa.
3. Evaluación Respondiente
Su propósito fundamental es responder a los problemas que se confrontan en el aula, descubriendoy ofreciendo un relato completo y holístico de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Evaluación Negociada
Proponen en su modelo el consenso de los distintos agentes que actúan en el procesode evaluación, a través de los ciclos dinámicos de confrontación de ideas para tomar decisiones

Estos modelos conforman la cuarta generación de evaluación que propician una relación ética y derespeto que toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes en atención a sus logros y dificultades para aprender.


Modelos Propuestos por Tembrik
Primero se prepara para evaluar, seestructura de la manera siguiente:
Paso 1. Especificar los juicios a emitir y las decisiones a tomar
Paso2. Describir la información necesaria
Paso 3. Localizar la información ya disponible
Paso...