maestros

Tesis
Los maestros no se encuentran evaluando de manera idónea, debido a que existen diversos problemas, que influyen en la manera de leer, y el docente debe conocer el nivel de cada uno de ellos.Argumentación
1.- Los maestros no saben evaluar, sabiendo que hay diversos propósitos a evaluar en habilidad lectora.
2.- Poner en práctica métodos para una lectura adecuada y así diagnosticarlaporque actúa tal manera.
3.- poner énfasis en la importancia en la evaluación y resultados de los alumnos.
4.- uso de las lecturas inadecuadas para el alumno
5.- dar continuidad a proyectos lectoresy no solamente en la clase de español.
4.2 Expresa en lenguaje algebraico y subirlo a la plataforma, se evaluará como actividad individual.

1) El doble de un número menos su cuarta parte. 2x –1/4(x)
2) Años de María dentro de 12 años. x + 12
3) Años de Fernando hace tres años. x - 3
4) La cuarta parte de un número más su siguiente. 1/4(x) + y
5) Perímetro de un cuadrado. 4L
6) Unnúmero par. 2n
7) Un número impar. 2n -1
8) Un múltiplo de 7. 7n
9) Dos números enteros consecutivos. x, x+1
10) Dos números que se diferencian en dos unidades.
11) El doble de un número menos suquinta parte. 2x – 1/5(x)
12) El quíntuplo de un número más su quinta parte. 5X + 1/5(x)
13) La edad de una señora es el doble de la de su hijo menos 5 años. 2x-5
14) Dos números se diferencian en 13unidades. X-y = 13
15) Dos números suman 13. X+y = 13
16) Un hijo tiene 22 años menos que su padre. X- 22
17) Dos números cuya suma es 25. X + y= 25
18) La cuarta parte de la mitad de unnúmero.(1/4)(1/2)x
19) Dimensiones de un rectángulo en el que su largo tiene 6 metros más que el ancho. 6+x
20) Un tren tarda tres horas menos que otro en ir de Madrid a Barcelona. X-3
21) Repartir una cajade manzanas entre seis personas. 1/6(x)
22) Un número es 10 unidades mayor que otro. 10+x
23) Un número menos su mitad más su doble. X-1/2(x)+2x
24) Un número 5 unidades menor que otro. X-5...