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Actividad 5 SP


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Actividad 5. Secuenciación y progresión de la ciencia en Preescolar (Continuación) (SP).

Conclusión
Una vez efectuado y revisado elPrograma de Estudio presentada en la actividad anterior y de haber compartido la ideas detectadas para la promoción del pensamiento científico, concluimos que es necesario fomentar la investigacióncientífica desde preescolar pues esta etapa es el inicio de la formación cognitiva, sentando así las bases del futuro adolescente de nuestro país, para logar esto se utilizan estrategias que posibilitenal niño hacia una inclinación de la cultura científica, siendo la curiosidad del niño la mejor arma para lograrlo.
Consideramos además para cumplir con los propósitos debemos buscar desarrollar enlos estudiantes es la destreza para formular preguntas. Pues esto implica habilidades como el de observar, analizar, relacionar lo concreto y lo abstracto, comprender y sintetizar, lo cual ayuda adesarrollar pensamiento concreto, abstracto y critico porque el estudiante al enfrentarse a la formulación de una pregunta y a la solución de problemas, se llena de saberes no vacíos sino prácticos.
 Comentario crítico y reflexivo
Al observar los sucesos de cada una de nuestras aulas detectamos que el problema de nuestros grupos   de preescolar radica que en la vida diaria, dentro delaula, fuimos cayendo en una práctica docente tradicionalista y monótona.. Saludar, cambiar de fecha,   realizar una actividad de matemáticas,   recreo,   hacer un trabajo de escritura, jugar siemprecon el mismo material y despedirnos.
Es aquí donde nosotros los docentes debemos buscar crear en los niños un pensamiento con un perfil de pensamiento moderno que se ajuste a la adversidades de la vidaactual, y es por tanto es necesario implementar un educación basada en criterios de racionalidad científica y tecnológica es por ello que se necesita de una a articulación de los niveles educativos...