MAFV S2A2

Universidad del desarrollo Profesional


Licenciatura en Educación
Octavo cuatrimestre

Formulación de proyectos de investigación educativa.

Elaboración de avance 1 del proyecto educativo sobre el tema seleccionado

Profesora:
 Sonia Isabel del Carmen Arana Abaunza- Marenco
Alumnas:
Nancy Hernández Sánchez
Marcela Feregrino Vega

Domingo 12 de Abril del 2015.


Introducción.
Un ambiente deaprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. Elambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus objetivos.
En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente deaprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina.
Antecedentes.
El papel de la educación en la sociedad ha cambiado debido al surgimiento de paradigmas y nuevas mediaciones que exigen las tecnologías de la información y la comunicación. Los ambientes de aprendizaje, entendidoscomo los espacios en los cuales se desarrollan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, también están evolucionando de forma rápida y efectiva.
Las nuevas generaciones son afectadas cada vez desde más temprana edad, por la inclusión de las diferentes tecnologías en su vida cotidiana. La transformación de los ambientes de enseñanza y de aprendizaje es una necesidad clara en el país. Nuestrapropuesta pretende mostrar que la educación presencial puede llegar a evolucionar a un nuevo paradigma para la formación de las nuevas generaciones, al enriquecer sus procesos con la incorporación del desarrollo de competencias y el uso pedagógico de las TIC. Hablaremos del “aula de clase” de forma presencial.
Dadas las condiciones impuestas por el desarrollo hoy en día, es obligatoria latransformación de los ambientes de enseñanza y de aprendizaje para adecuarlos a las condiciones manifiestas del hombre moderno. Con el objetivo de dar claridad a nuestros argumentos, planteamos los dos extremos en los que estos ambientes se mueven hoy en día. En uno de los extremos está el aula virtual y en el otro extremo está el aula de aula tradicional.

Definición del problema.
Sin duda existe una granimportancia el tema como quehacer diario de nuestra admirable labor en la docencia, ante todo comenzamos haciendo referencia que el ambiente de aprendizaje es el escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, contempla las condiciones materiales necesarias para la ejecución del currículo y las relaciones interpersonales básicas entre el estudiante y maestro, si bienes cierto que el cerebro de los niños en la primera infancia tiene una gran plasticidad neuronal, si su estructura está sana, el medio ambiente es enriquecedor y algún adulto tiene una relación personalizada con ellos, los estímulos enseguida generan cambios en su desarrollo cognoscitivo.

Justificación.
Los docentes deben comprender que los niños actualmente están sobre informados, viven en unmundo icónico, por tanto requieren ambientes de aprendizaje distintos, aprendizajes multidimensionales, ricos en imágenes y en palabras para cerebros que funcionan también de esa forma, esta comprensión permitirá lograr la transformación de las prácticas pedagógicas para la formación de integral de niños y niñas neuro típicos al igual que ajustarse a la inclusión e integración de estudiantes con...