Magister Auditoria
Páginas: 4 (798 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
CONSTRUCTIVISMO
Existen diferentes enfoques para abordar este tema. Tradicionalmente el enfoque utilizado es el enfoque cuantitativo; sin embargo, ya desde hace bastante tiempo se habla delenfoque cualitativo, un enfoque que permite mayor flexibilidad.
Cada uno de ellos presenta ventajas importantes para lograr el objetivo de la investigación que es el
conocimiento de la verdad. Desdeesta perspectiva cualquier estrategia que se utilice para encontrar la verdad justificará su utilización y evolución de las metodologías sobre el Constructivismo.
En este ensayo nuestro objetivoes exponer las ventajas de cada uno de los enfoques y la posibilidad de integración de ambos, en la búsqueda de una verdad más amplia, más extendida, más fundamentada y por supuesto mejorada en suconstrucción.
Para una mejor comprensión del ensayo lo estructuramos en tres partes, considerando características, proceso, ventajas y desventajas:
El proceso de aprender, supone unamovilización cognitiva desencadenada por un interés por una necesidad de saber.
En el aprendizaje intervienen numerosos aspectos de tipo afectivo y relacional. La formacion del auto concepto que tenemos denosotros mismos, nuestra autoestima esta ligado a la forma como resolvemos nuestros problemas.
En el constructivismo, cuando aprendemos estamos forjando nuestra forma de vernos, de ver el mundo yrelacionarnos con él.
Uno de los enfoques del aprendizaje es el enfoque profundo, que corresponde a la comprensión del significado de lo que los alumnos estudian, que lleva a relacionar sucontenido con conocimientos previos, con la experiencia personal o con otros temas, a evaluar lo que se aprendiendo y a perseverar hasta lograr una compresión aceptable.
La concepcion constructivista,concibe los conocimientos previos del alumno en términos de esquemas de conocimiento.
Antes de iniciar el proceso del aprendizaje debemos conocer el estado inicial de los alumnos, indagar sobre la...
Existen diferentes enfoques para abordar este tema. Tradicionalmente el enfoque utilizado es el enfoque cuantitativo; sin embargo, ya desde hace bastante tiempo se habla delenfoque cualitativo, un enfoque que permite mayor flexibilidad.
Cada uno de ellos presenta ventajas importantes para lograr el objetivo de la investigación que es el
conocimiento de la verdad. Desdeesta perspectiva cualquier estrategia que se utilice para encontrar la verdad justificará su utilización y evolución de las metodologías sobre el Constructivismo.
En este ensayo nuestro objetivoes exponer las ventajas de cada uno de los enfoques y la posibilidad de integración de ambos, en la búsqueda de una verdad más amplia, más extendida, más fundamentada y por supuesto mejorada en suconstrucción.
Para una mejor comprensión del ensayo lo estructuramos en tres partes, considerando características, proceso, ventajas y desventajas:
El proceso de aprender, supone unamovilización cognitiva desencadenada por un interés por una necesidad de saber.
En el aprendizaje intervienen numerosos aspectos de tipo afectivo y relacional. La formacion del auto concepto que tenemos denosotros mismos, nuestra autoestima esta ligado a la forma como resolvemos nuestros problemas.
En el constructivismo, cuando aprendemos estamos forjando nuestra forma de vernos, de ver el mundo yrelacionarnos con él.
Uno de los enfoques del aprendizaje es el enfoque profundo, que corresponde a la comprensión del significado de lo que los alumnos estudian, que lleva a relacionar sucontenido con conocimientos previos, con la experiencia personal o con otros temas, a evaluar lo que se aprendiendo y a perseverar hasta lograr una compresión aceptable.
La concepcion constructivista,concibe los conocimientos previos del alumno en términos de esquemas de conocimiento.
Antes de iniciar el proceso del aprendizaje debemos conocer el estado inicial de los alumnos, indagar sobre la...
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