Magister En Educcaion Parvularia
Páginas: 97 (24222 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Dado que la familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos esenciales que se cumplen por el resto de la vida, como por ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse etc. también aprenden nociones básicas acerca de los patrones de afectividad del ser humano, el concepto de madre y padre;sexo, mujer y hombre y todo eso en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo en los primeros años de su vida. Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que interactúan entre sí.
La presente investigación se basa en la experiencia quelleva adelante una ONG italiana que se encuentra asentada en la comunidad de estudio. De la mencionada experiencia han surgido talleres, seminarios y hasta escritos sustentando que la necesidad de una formación de valores espirituales van de la mano con el desarrollo personal. Este programa concibe a la persona, como la primera protagonista de su destino y con ello a la familia, como el lugar enque un niño empieza a reconocer su identidad y pertenencia, adhiriéndose a una tradición y es la familia quien va introduciendo al niño en la realidad total.
A partir de esta concepción la presente investigación es un aporte para las familias y la educación inicial, como fortalecimiento a la participación de los padres en los procesos del Desarrollo Personal del niño y la niña, basándose enque el rol de los padres es vital, pues, mientras la madre juega un papel afectivo, el padre juega un papel de evidencia y certeza, en cuanto, que lleva al niño a la realidad que está fuera del hogar, manifestando y haciendo lo que es verdadero y cierto.
En el Primer Capítulo se encuentra el planteamiento del problema, su contextualización, los objetivos propuestos, la formulación delproblema, y la justificación que proporcionaron las razones para investigar el tema, su importancia, factibilidad y cómo beneficia a la educación.
En el Segundo Capítulo se encuentra el marco teórico en el cual se ofrecen temas de sustento a la investigación y la fundamentación legal del tema de investigación, con su respectiva hipótesis y señalamiento de las variables, las mismas que evidencian suoperativización.
El Tercer Capítulo describe el proceso metodológico utilizado en la investigación indicando paso a paso los instrumentos utilizados, en el que se describe la población y muestra, el proceso de la recolección de información, el procesamiento y el análisis de información.
El Cuarto Capítulo se enmarca en el análisis e interpretación de resultados que se dieron a través delproducto de la aplicación de los instrumentos de investigación, resultados confiables que se confrontaron con la hipótesis y los objetivos de la tesis.
El Quinto Capítulo expone la verificación de la hipótesis y el alcance de los objetivos planteados.
En el Sexto Capítulo se observan las conclusiones y recomendaciones dadas para las docentes y los directivos del Centro de Educación Inicial“Rodolfo Rodríguez” de la Comunidad las Piñas de la parroquia el Julcuy del cantón Jipijapa.
En el Séptimo Capítulo se encuentra planteada una propuesta para realizar un Seminario Taller de Formación Espiritual, dirigidos a las docentes, padres de familia y los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Rodolfo Rodríguez” en el año 2011–2012, propuesta que favorecerá el desarrolloPersonal de los estudiantes de la institución investigada.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. TEMA.
La Formación Espiritual en la familia y su importancia en el Desarrollo Personal de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Rodolfo Rodríguez” de la Comunidad las Piñas de la Parroquia Julcuy del cantón Jipijapa en el período 2011-2012
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1...
Dado que la familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos esenciales que se cumplen por el resto de la vida, como por ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse etc. también aprenden nociones básicas acerca de los patrones de afectividad del ser humano, el concepto de madre y padre;sexo, mujer y hombre y todo eso en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo en los primeros años de su vida. Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que interactúan entre sí.
La presente investigación se basa en la experiencia quelleva adelante una ONG italiana que se encuentra asentada en la comunidad de estudio. De la mencionada experiencia han surgido talleres, seminarios y hasta escritos sustentando que la necesidad de una formación de valores espirituales van de la mano con el desarrollo personal. Este programa concibe a la persona, como la primera protagonista de su destino y con ello a la familia, como el lugar enque un niño empieza a reconocer su identidad y pertenencia, adhiriéndose a una tradición y es la familia quien va introduciendo al niño en la realidad total.
A partir de esta concepción la presente investigación es un aporte para las familias y la educación inicial, como fortalecimiento a la participación de los padres en los procesos del Desarrollo Personal del niño y la niña, basándose enque el rol de los padres es vital, pues, mientras la madre juega un papel afectivo, el padre juega un papel de evidencia y certeza, en cuanto, que lleva al niño a la realidad que está fuera del hogar, manifestando y haciendo lo que es verdadero y cierto.
En el Primer Capítulo se encuentra el planteamiento del problema, su contextualización, los objetivos propuestos, la formulación delproblema, y la justificación que proporcionaron las razones para investigar el tema, su importancia, factibilidad y cómo beneficia a la educación.
En el Segundo Capítulo se encuentra el marco teórico en el cual se ofrecen temas de sustento a la investigación y la fundamentación legal del tema de investigación, con su respectiva hipótesis y señalamiento de las variables, las mismas que evidencian suoperativización.
El Tercer Capítulo describe el proceso metodológico utilizado en la investigación indicando paso a paso los instrumentos utilizados, en el que se describe la población y muestra, el proceso de la recolección de información, el procesamiento y el análisis de información.
El Cuarto Capítulo se enmarca en el análisis e interpretación de resultados que se dieron a través delproducto de la aplicación de los instrumentos de investigación, resultados confiables que se confrontaron con la hipótesis y los objetivos de la tesis.
El Quinto Capítulo expone la verificación de la hipótesis y el alcance de los objetivos planteados.
En el Sexto Capítulo se observan las conclusiones y recomendaciones dadas para las docentes y los directivos del Centro de Educación Inicial“Rodolfo Rodríguez” de la Comunidad las Piñas de la parroquia el Julcuy del cantón Jipijapa.
En el Séptimo Capítulo se encuentra planteada una propuesta para realizar un Seminario Taller de Formación Espiritual, dirigidos a las docentes, padres de familia y los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Rodolfo Rodríguez” en el año 2011–2012, propuesta que favorecerá el desarrolloPersonal de los estudiantes de la institución investigada.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. TEMA.
La Formación Espiritual en la familia y su importancia en el Desarrollo Personal de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Rodolfo Rodríguez” de la Comunidad las Piñas de la Parroquia Julcuy del cantón Jipijapa en el período 2011-2012
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1...
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