Magister
Páginas: 3 (508 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
TALENTOS INTELECTUALES
La educación ah sido el mayor de las preocupaciones a nivel mundial, la UNESCO se refiere a la “calidad” de la educación en América latina y sobre el “acceso más amplio a lamisma” entendiéndose que persiste la necesidad de ampliar la cobertura siendo mayormente inclusiva y finalmente ampliando su calidad, considerando que existen actualmente niños que su pobreza seconvierte en una condición que impide el acceso a una educación de calidad.
Así mismo la Directora General de la Organización de las Naciones Unidas refiriéndose al tema de la democratización indicaque “todavía la región tiene muchos problemas y cosas por mejorar” podemos advertir en nuestro medio un avance significativo en materia del mejoramiento de la calidad de la educación aclarando que faltamucho que avanzar en aspectos como la inclusión social y la igualdad de acceso a la educación, elementos fundamentales que posibilita el desarrollo de una región
La Organización Mundial de laSalud (OMS) define a una persona superdotada como aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130. Sin precisar la fuente, se estima que un 2% de los niños reúnen los requisitos porcuanto si hablamos de los siete mil millones (7.000.000.000) de habitantes tenemos que ciento cuarenta millones (140.000.000) de la población a nivel mundial deberían tener estas cualidades, planteándoseuna pregunta ¿cuántas de esas personas se registran y han sido atendidos según sus características?
En América latina puede suceder algo mucho peor al no haberse considerado su existencia, porconsiguiente, de no haber registros estadísticos que evidencien la importancia que se le haya dado por parte de los estados. El aproximado poblacional en América Latina para el 2012 es de quinientosnoventa y cinco millones (595.648.000) de habitantes de los cuales once millones novecientos doce mil novecientos sesenta (11.912.960) deberían ser personas con capacidades superiores. Seguro los valores...
La educación ah sido el mayor de las preocupaciones a nivel mundial, la UNESCO se refiere a la “calidad” de la educación en América latina y sobre el “acceso más amplio a lamisma” entendiéndose que persiste la necesidad de ampliar la cobertura siendo mayormente inclusiva y finalmente ampliando su calidad, considerando que existen actualmente niños que su pobreza seconvierte en una condición que impide el acceso a una educación de calidad.
Así mismo la Directora General de la Organización de las Naciones Unidas refiriéndose al tema de la democratización indicaque “todavía la región tiene muchos problemas y cosas por mejorar” podemos advertir en nuestro medio un avance significativo en materia del mejoramiento de la calidad de la educación aclarando que faltamucho que avanzar en aspectos como la inclusión social y la igualdad de acceso a la educación, elementos fundamentales que posibilita el desarrollo de una región
La Organización Mundial de laSalud (OMS) define a una persona superdotada como aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130. Sin precisar la fuente, se estima que un 2% de los niños reúnen los requisitos porcuanto si hablamos de los siete mil millones (7.000.000.000) de habitantes tenemos que ciento cuarenta millones (140.000.000) de la población a nivel mundial deberían tener estas cualidades, planteándoseuna pregunta ¿cuántas de esas personas se registran y han sido atendidos según sus características?
En América latina puede suceder algo mucho peor al no haberse considerado su existencia, porconsiguiente, de no haber registros estadísticos que evidencien la importancia que se le haya dado por parte de los estados. El aproximado poblacional en América Latina para el 2012 es de quinientosnoventa y cinco millones (595.648.000) de habitantes de los cuales once millones novecientos doce mil novecientos sesenta (11.912.960) deberían ser personas con capacidades superiores. Seguro los valores...
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