Magister
Páginas: 34 (8285 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
Versión enviada a la revista cuestiones de filosofía junio de 2012
ESTANISLAO ZULETA: Educación con Filosofía
Oscar Pulido Cortés**
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación
Creo que la Filosofía siempre que estuvo viva fue algo más que docencia y recuento de ideas. Fue vigilancia crítica, territorio del debate, impulso a lafecundidad del pensamiento. En nuestra sociedad el pensamiento está amenazado tanto por las formas de adaptación que se promueven, como por las formas de desadaptación que se producen. Si la Filosofía quiere llegar a ser importante, sino se conforma con un humilde sitio en la división social del trabajo, como especialización inocua en ideas generales, tiene que saberse combativa y afirmarsecombatiente.
Resumen
Este escrito presenta los rasgos fundamentales del pensamiento educativo del pensador colombiano Estanislao Zuleta, a través de su obra creativa. Se procede a partir de un rastreo conceptual y discursivo de los textos publicados por el autor y de sus vivencias educativas, contadas principalmente en algunas entrevistas y testimonios. El texto está estructurado en dos partes:la primera presenta situaciones, escenas y datos relativos al autor en su contexto formativo, pues estas condiciones determinan sus apuestas sobre la educación en formas teóricas y prácticas; la segunda parte presenta los principales aspectos del pensamiento educativo de Zuleta: el autodidactismo o la opción autónoma por el conocimiento, el enseñar a pensar, la educación filosófica o la educacióncon filosofía y la educación democrática. El trabajo concluye con algunas pistas a partir de los postulados y las prácticas de Zuleta para pensar el campo de la educación y la pedagogía en Colombia.
Palabras Clave
Estanislao Zuleta, Pensamiento, Filosofía de la educación, Autodidactismo, Educación filosófica.
Introducción
Estanislao Zuleta Velásquez se constituyó en un significativointelectual del siglo XX para Colombia, hijo de una tradición intelectual familiar muy profunda. Participó de diversas maneras en la construcción de la nación colombiana con sus acciones de orden intelectual y político. Su trabajo intelectual impresionó por la comprensión y difusión de pensadores significativos en el mundo de la Filosofía, la Literatura, el Psicoanálisis, la Historia y laSociología. De igual manera, tuvo participación como asesor de paz y fue cercano de algunos gobiernos colombianos. En el campo de la educación sugirió una particular forma de ver el fenómeno educativo y formativo, pues su discusión constante con el establecimiento y la institucionalización hizo posible una mirada distinta y muy contemporánea de las relaciones hombre-conocimiento. En el presente escrito seseñalan algunos aspectos centrales en su formación académica y el impacto que su obra produjo. Y se profundiza en los aspectos centrales de su propuesta educativa autodidactismo, o la autonomía del aprender, la educación para el pensamiento, la función de la filosofía en la educación, es decir, la educación filosófica y las conexiones entre educación y democracia en la perspectiva de la formaciónde ciudadanos comprometidos.
Sobre las condiciones de formación
Estanislao Zuleta Velásquez (1935-1990) es uno de los pensadores colombianos más importante del siglo XX. Su amplio espectro académico, sus profundos análisis combinan la Filosofía, el Psicoanálisis, la Política, la Literatura, el Arte plástico y un capítulo especial: la educación. Aún este aspecto no se ha desarrolladosuficientemente por sus comentaristas y estudiosos en sus planteamientos específicos y en sus prácticas contra las cuales Estanislao Zuleta realizó fuertes críticas, e incluso con su experiencia vital mostró otros caminos de lo educativo e incluso me atrevería a decir que en lo pedagógico, aunque no es propiamente un teórico de lo educativo.
La vida de Zuleta es particularmente trágica en el...
ESTANISLAO ZULETA: Educación con Filosofía
Oscar Pulido Cortés**
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación
Creo que la Filosofía siempre que estuvo viva fue algo más que docencia y recuento de ideas. Fue vigilancia crítica, territorio del debate, impulso a lafecundidad del pensamiento. En nuestra sociedad el pensamiento está amenazado tanto por las formas de adaptación que se promueven, como por las formas de desadaptación que se producen. Si la Filosofía quiere llegar a ser importante, sino se conforma con un humilde sitio en la división social del trabajo, como especialización inocua en ideas generales, tiene que saberse combativa y afirmarsecombatiente.
Resumen
Este escrito presenta los rasgos fundamentales del pensamiento educativo del pensador colombiano Estanislao Zuleta, a través de su obra creativa. Se procede a partir de un rastreo conceptual y discursivo de los textos publicados por el autor y de sus vivencias educativas, contadas principalmente en algunas entrevistas y testimonios. El texto está estructurado en dos partes:la primera presenta situaciones, escenas y datos relativos al autor en su contexto formativo, pues estas condiciones determinan sus apuestas sobre la educación en formas teóricas y prácticas; la segunda parte presenta los principales aspectos del pensamiento educativo de Zuleta: el autodidactismo o la opción autónoma por el conocimiento, el enseñar a pensar, la educación filosófica o la educacióncon filosofía y la educación democrática. El trabajo concluye con algunas pistas a partir de los postulados y las prácticas de Zuleta para pensar el campo de la educación y la pedagogía en Colombia.
Palabras Clave
Estanislao Zuleta, Pensamiento, Filosofía de la educación, Autodidactismo, Educación filosófica.
Introducción
Estanislao Zuleta Velásquez se constituyó en un significativointelectual del siglo XX para Colombia, hijo de una tradición intelectual familiar muy profunda. Participó de diversas maneras en la construcción de la nación colombiana con sus acciones de orden intelectual y político. Su trabajo intelectual impresionó por la comprensión y difusión de pensadores significativos en el mundo de la Filosofía, la Literatura, el Psicoanálisis, la Historia y laSociología. De igual manera, tuvo participación como asesor de paz y fue cercano de algunos gobiernos colombianos. En el campo de la educación sugirió una particular forma de ver el fenómeno educativo y formativo, pues su discusión constante con el establecimiento y la institucionalización hizo posible una mirada distinta y muy contemporánea de las relaciones hombre-conocimiento. En el presente escrito seseñalan algunos aspectos centrales en su formación académica y el impacto que su obra produjo. Y se profundiza en los aspectos centrales de su propuesta educativa autodidactismo, o la autonomía del aprender, la educación para el pensamiento, la función de la filosofía en la educación, es decir, la educación filosófica y las conexiones entre educación y democracia en la perspectiva de la formaciónde ciudadanos comprometidos.
Sobre las condiciones de formación
Estanislao Zuleta Velásquez (1935-1990) es uno de los pensadores colombianos más importante del siglo XX. Su amplio espectro académico, sus profundos análisis combinan la Filosofía, el Psicoanálisis, la Política, la Literatura, el Arte plástico y un capítulo especial: la educación. Aún este aspecto no se ha desarrolladosuficientemente por sus comentaristas y estudiosos en sus planteamientos específicos y en sus prácticas contra las cuales Estanislao Zuleta realizó fuertes críticas, e incluso con su experiencia vital mostró otros caminos de lo educativo e incluso me atrevería a decir que en lo pedagógico, aunque no es propiamente un teórico de lo educativo.
La vida de Zuleta es particularmente trágica en el...
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