Magisterio




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Instituciones Educativas





ÍNDICE

LOS SISTEMA EDUCATIVOS.

LA EDUCACION INFANTIL.

LA EDUCACION PRIMARIA.

LA EDUCACION SECUNDARIA.

DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL A LA ESCUELA INCLUSIVA.

EDUCACION PERMANENTE Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL.










TEMA 1: LOS SISTEMASEDUCATIVOS

INTRODUCCIÓN.
En este primer tema vamos a ver y conocer los sistemas educativos. Estudiaremos el concepto de sistema educativo, su construcción histórica (sus orígenes, su evolución, la actualidad…), la importancia de la política en los sistemas, ya que es la política la que rige como debe ser cada sistema educativo. También veremos los objetivos de los sistemas educativos en la UniónEuropea y el sistema educativo de nuestro país en la actualidad.
I. NOCION DEL SISTEMA EDUCATIVO

Los sistemas educativos son un conjunto de instituciones educativas de educación formal. El sistema educativo es único por cada país y es el que va a dar a la Escuela una serie de normas (es el marco legal).
El sistema educativo necesita unos requisitos:
Diferenciadas por niveles o ciclosrelacionados entre sí.
Gestionado, supervisado o controlado por agentes públicos.
A cargo de profesores formados y seleccionados por dichos agentes.
Retribuido en todo o en parte por un presupuesto público.
Dan un certificado-titulo regulado por los poderes públicos.

Podemos hablar de sistema educativo cuando se da:
Consideración de la educación como una prioridad pública.
Supervisión de losestablecimientos docentes establecidos por particulares.
La configuración de una administración (ministerio, consejería, inspector) que se encarga de su gestión, ejecución e inspección.
Delimitación de unos contenidos, disciplinas, criterios de evaluación, metodología…
La configuración de una red de establecimientos.

II. CONSTRUCCIÓN HISTORICA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
Como diceOssenbach los Sistemas Educativos Nacionales surgieron en los países occidentales a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX. Posteriormente se extendieron al mundo colonial y finalmente se convirtió en un fenómeno universal.
En nuestro país, el origen de los sistemas educativos ha tenido distintas etapas:
En el paso del Estado absoluto al Estado Liberal surgen una serie de aportaciones:derechos individuales, división de poderes, reconocimiento de libertades e “igualdad” de los ciudadanos que va a crear una educación para todos.
En España el primero que creó el sistema educativo fue Quintana, junto con sus aportaciones y el documento de la constitución surge la universalidad de la instrucción, uniformidad, gratuidad y libertad de enseñanza y además se crean tres niveleseducativos: primaria, secundaria y educación superior.
Pero esto no ocurrió ya que no hubo estabilidad política. En 1857 gracias a la Ley Moyano se crea unos niveles educativos iguales y poco a poco hay más conciencia de la educación.
En la década de los sesenta y setenta hay una serie de innovaciones: se crean centros de orientación didáctica, congresos de pedagogía, revistas escolares... no obstantelas condiciones laborales de los maestros eran muy malas: los sueldos eran muy variados, el de las mujeres era inferior, había una presión de las fuerzas vivas…
Hay una crisis de fin de siglo, en el cual la mala situación de la educación, era uno de los principales problemas en España. Surgen una serie de figuras como es Joaquín Costa, que dicen que hay que salir de la crisis y hay una serie decambios e innovaciones: pago directos a los maestros, construcción de nuevos edificios escolares… En esta década, hay un tercer momento en el cual también hay una serie de innovaciones: creación de centros de orientación didáctica, congresos de pedagogía, revistas escolares, gratuidad… en definitiva hay una demanda social de educación. Por todo ello surge una reforma educativa en 1970, en el...