Magisterio




Estrategias para desarrollar con los alumnos


Los niños tienen una apertura mental que les permite apreciar el arte sin perjuicios. Están en la edad perfecta para aprender a disfrutarlo yexpresarse a través de él. Es un buen momento para desarrollar sus capacidades perceptivas y visuales, cuando se acercan a una obra descubren cosas que los adultos no solemos detectar.
Hay queinvitarlos a reflexionar sobre lo que ven y que muestren sus propias opiniones.
Para el estudio de la obra que nos ocupa a nosotros “ la figura del cigarrón”, se puede realizar un estudio comparando estaobra con la evolución histórica de la escultura desde las primeras manifestaciones en la época prehistórica ,pasando por la escultura griega y sus cánones de belleza , hacia la obra de un gran artistadel renacimiento con obras como el “ Moisés” de Miguel Angel que puede transmitir la misma sensación de grandeza y poder que la de nuestro cigarrón, hasta las esculturas de nuestros días nombrandoalgunos artistas que los alumnos pueden investigar como Botero…
A través de esta rápida visión de las diferentes manifestaciones escultóricas a lo largo del tiempo , el niño puede obtener una serie devisiones diferentes a la hora interpretar, crear, comentare la obra que les hemos propuesto como actividad , ya que la expresión artística de una persona puede despertar una respuesta diferente en cadapersona, una cosa es proveerles de un marco de información que les ayude a acercarse a una obra y otra , dar una versión “autorizada” o autoritaria de cómo debe verse o cómo hay que reaccionar anteuna obra o un artista.


Estrategias de atribución


El autor de nuestra escultura se llama Xosé Lois Carrera, vecino de la localidad de Xinzo, este dato nos sirve para comentar la figuraadversaria en cuanto a protagonismo se refiere de nuestro cigarrón se trata “da pantalla” una manifestación artística do entroido típica de esta localidad, podemos realizar un análisis paralelo de...