magisterio
Páginas: 3 (627 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
Tema 6
3. El juego
3.1 Algunas características comunes de las conductas a las que llamamos juego.
Los autores suelen definir el juego en función de suscaracterísticas y entre ellas destacan:
El juego es una actividad que tiene el fin en si misma, la propia actividad es placentera.
El juego se caracteriza por ser espontáneo en diferencia al trabajoLa falta de organización en el juego
Predomino de los medios sobre los fines.
El juego es libre, espontáneo
La liberación de conflictos, ya que en el juego se ignoran o se resuelven los conflictos.La sobremotivacion
Los adultos, decía Bruner, deben estar a disposición del niño, no dirigir ni imponer el juego. El juego es útil para el desarrollo infantil en la medida en que el sujeto es elprotagonista.
3.2 Evolución de los juegos infantiles a lo largo del desarrollo.
El papel que desempeña el juego a lo largo del desarrollo del individuo varia en función del tipo de juego. Lasdiferentes topologías propuestas para describir los juegos no son independientes del marco teórico. La que proponemos para describir los diferentes tipos de juegos es la utilizada por Piaget.
1.El juego en la primera infancia: juegos motrices y juegos de interacción social:
Los primeros juegos son chupar, golpear… Son los llamados juegos motores. A medida que crece el bebe aumenta ladificultad y el riesgo de lo que le divierte. Entre los primeros objetos por lo que se interesa es el ser humano.
Los primeros juegos de interacción social (dar palmadas, esconderse…) experimentanuna curiosa evolución. En sus primeros comienzos el niño los sufre pasivamente. Es el adulto quien le lleva las manos, le oculta, le hace reaparecer. En pocos meses el pequeño invertirá los papeles.2. El juego de ficción:
Hacia los dos años aparecen los juegos de ficción, en los que los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes (una muñeca representa una niña),...
3. El juego
3.1 Algunas características comunes de las conductas a las que llamamos juego.
Los autores suelen definir el juego en función de suscaracterísticas y entre ellas destacan:
El juego es una actividad que tiene el fin en si misma, la propia actividad es placentera.
El juego se caracteriza por ser espontáneo en diferencia al trabajoLa falta de organización en el juego
Predomino de los medios sobre los fines.
El juego es libre, espontáneo
La liberación de conflictos, ya que en el juego se ignoran o se resuelven los conflictos.La sobremotivacion
Los adultos, decía Bruner, deben estar a disposición del niño, no dirigir ni imponer el juego. El juego es útil para el desarrollo infantil en la medida en que el sujeto es elprotagonista.
3.2 Evolución de los juegos infantiles a lo largo del desarrollo.
El papel que desempeña el juego a lo largo del desarrollo del individuo varia en función del tipo de juego. Lasdiferentes topologías propuestas para describir los juegos no son independientes del marco teórico. La que proponemos para describir los diferentes tipos de juegos es la utilizada por Piaget.
1.El juego en la primera infancia: juegos motrices y juegos de interacción social:
Los primeros juegos son chupar, golpear… Son los llamados juegos motores. A medida que crece el bebe aumenta ladificultad y el riesgo de lo que le divierte. Entre los primeros objetos por lo que se interesa es el ser humano.
Los primeros juegos de interacción social (dar palmadas, esconderse…) experimentanuna curiosa evolución. En sus primeros comienzos el niño los sufre pasivamente. Es el adulto quien le lleva las manos, le oculta, le hace reaparecer. En pocos meses el pequeño invertirá los papeles.2. El juego de ficción:
Hacia los dos años aparecen los juegos de ficción, en los que los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes (una muñeca representa una niña),...
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