magisterio
Páginas: 2 (298 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
La Interpretación De La Música
Al revisar los planes de estudios de las carreras ligadas a la interpretación musical, ofrecidas por las escuelas profesionales de música en México y en otros paísesde Latinoamérica y Europa, he encontrado que no se incluye en ellos el estudio de la interpretación musical como una asignatura. Hoy día, al reconocer que la actividad musical debe basarse en unconocimiento más profundo, que acerque al intérprete a las características particulares de cada época, habría entre otros, los siguientes argumentos para incluirla:
1. Proponer un espacio propiciopara la formación sistemática de la observación musical, o apreciación auditiva que permita:
1.1. Observar la música a través de una audición con parámetros mesurables establecidos y laidentificación auditiva, de aspectos musicales que puedan ser eventualmente confirmados con una revisión posterior de la partitura.
1.2. Integrar la lectura de la partitura a la realización sonora de la música.1.3. Comparar diferentes versiones interpretativas de una misma obra.
2. La gran variedad de estilos musicales que se interpretan actualmente, la diversidad de la música europea de dosmilenios y de la música de otras culturas. Toda esa creación artística y sus contextos no son accesibles en el ámbito de la interpretación sin un conocimiento profundo, una reflexión sistemática sobre susparticularidades y el empleo de instrumentos de observación musical que permitan apreciar la música con base en parámetros mesurables.
3. La extensa bibliografía sobre el tema de la interpretaciónmusical que debiera presentarse a los músicos en formación de manera sistemática, si bien sistematizar esa bibliografía es ahora una tarea pendiente.
Fundamentación
Existen diversas razones porlas que es necesario que un músico en formación reciba un entrenamiento que le permita escuchar con la mayor objetividad posible.
La formación de un intérprete comprende muchos aspectos, pero...
Al revisar los planes de estudios de las carreras ligadas a la interpretación musical, ofrecidas por las escuelas profesionales de música en México y en otros paísesde Latinoamérica y Europa, he encontrado que no se incluye en ellos el estudio de la interpretación musical como una asignatura. Hoy día, al reconocer que la actividad musical debe basarse en unconocimiento más profundo, que acerque al intérprete a las características particulares de cada época, habría entre otros, los siguientes argumentos para incluirla:
1. Proponer un espacio propiciopara la formación sistemática de la observación musical, o apreciación auditiva que permita:
1.1. Observar la música a través de una audición con parámetros mesurables establecidos y laidentificación auditiva, de aspectos musicales que puedan ser eventualmente confirmados con una revisión posterior de la partitura.
1.2. Integrar la lectura de la partitura a la realización sonora de la música.1.3. Comparar diferentes versiones interpretativas de una misma obra.
2. La gran variedad de estilos musicales que se interpretan actualmente, la diversidad de la música europea de dosmilenios y de la música de otras culturas. Toda esa creación artística y sus contextos no son accesibles en el ámbito de la interpretación sin un conocimiento profundo, una reflexión sistemática sobre susparticularidades y el empleo de instrumentos de observación musical que permitan apreciar la música con base en parámetros mesurables.
3. La extensa bibliografía sobre el tema de la interpretaciónmusical que debiera presentarse a los músicos en formación de manera sistemática, si bien sistematizar esa bibliografía es ahora una tarea pendiente.
Fundamentación
Existen diversas razones porlas que es necesario que un músico en formación reciba un entrenamiento que le permita escuchar con la mayor objetividad posible.
La formación de un intérprete comprende muchos aspectos, pero...
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