Magisterio

REFORMA EDUCATIVA EN EL AULA

Propuesta de Carrera Docente, Parte Académica y Técnico-Administrativa
Contratista: Juárez y Asociados, Inc.

Preparado por: Oscar Hugo López Rivas, EFPEM/USAC Autor Con la participación y consenso de: Joviel Acevedo Ayala, STEG/ANM Eduardo Herrera Cifuentes, STEG/ANM Rodrigo Hernández, STEG/ANM Osvaldo Pérez Elías, STEG/ANM En el marco de la subvención con laEscuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Guatemala, septiembre de 2011

Este material ha sido elaborado bajo la Orden de Trabajo No. EDH-I-05-05-00033 de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, Misión Guatemala (USAID/G), con Juárez y Asociados: proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula, y en apoyo alConvenio de donación de objetivo estratégico No. 520-0436.7, “Inversión Social: personas más sanas y con mejor nivel de educación”. Las opiniones expresadas por los autores no reflejan necesariamente los puntos de vista de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos de América.

Agradecimientos: Por su aporte para la construcción de esta propuesta. Angela Hori Herrera Percy Rodolfo Méndez HeribertoCano Arreaga Raquel Montenegro

Índice Resumen Ejecutivo.............................................................................................................................................................. 4 Presentación........................................................................................................................................................................... 5 1. Antecedentes de la profesión docente en Guatemala ............................................................................. 7 2. Justificación de la creación de la Carrera Docente en Guatemala .................................................... 9 3. El desarrollo profesional docente entendido dentro del marco de la presentepropuesta...........................................................................................................................................................................10 4. Aspectos generales de la Carrera Docente ................................................................................................19 Definición de Carrera Docente......................................................................................................................19 Objetivos ....................................................................................................................................................................19 Principios .....................................................................................................................................................................20 Estructura de la CarreraDocente ...............................................................................................................21 Categorías y niveles de la Carrera Docente ..........................................................................................21 Objeto, aplicación y naturaleza de la Carrera Docente ..................................................................25 Procedimiento deingreso a la Carrera Docente ................................................................................26 Mecanismos de promoción a las categorías y niveles de la Carrera Docente .......................................................................................................................................28 Proceso de ascenso en la Carrera Docente..........................................................................................29 Retiro de la Carrera Docente ........................................................................................................................29 El escalafón magisterial establecido en el Decreto 1485 del Congreso de la República de Guatemala y la Carrera Docente ...............................................30 La Ley de Carrera Docente...