Magisterio



Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula
Carrera: Pedagogía General.
Asignatura: Didáctica General.


Tema:
- Planificación del proceso didáctico: objetivos y fines.

- Los contenidos en el proceso didáctico.

Integrantes:
-Reyna Isabel Matute Cárcamo. No. De Cuenta: 20142000871
-Idalia Paola Pacheco Mazariegos. No. De Cuenta: 20142002686
-CarlosAlfredo Fúnez Fúnez. No. De Cuenta: 20132007736
-Herinson Natanahel Reyes Puerto. No. De Cuenta: 20122006694
-Albert Josué Coello Ramos. No. De Cuenta: 20112001478


Catedrático: Hernán corrales.


San Pedro Sula Cortes, Honduras 16 de Junio de 2014.


Introducción.
La transmisión de una cultura es uno de los aspectos más importantes de una sociedad; la tarea es pasar de generación engeneración, el conjunto de conocimientos acumulados ya sean saberes, técnicas, valores, creencias, costumbres, etc. Esto garantiza que los conocimientos no se pierdan y contribuyan al mantenimiento de la sociedad en el futuro; y esto, es a lo que llamamos educación.
En los distintos niveles de la educación se debe tomar la decisión de cómo debe producir en la transmisión de dichos saberes, esasdecisiones se plasman en documentos que se deben de aplicar y obligan al cumplimiento, es ahí donde surge una programación la cual organiza el proceso de Aprendizaje-Enseñanza.
La programación didáctica es el instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas del currículo y en ella se concretarán los objetivos, las competencias básicas, los contenidos, losdiferentes elementos que componen la metodologías, los criterios y los procedimientos de evaluación; es decir, la programación didáctica es justamente poner de manera ordenada y significativa, con un sentido lógico, los conocimientos, las tareas y actividades a realizar, los objetivos a cumplir, los recursos a usar y otros datos. Todos ellos en conjunto permiten tener una visión más clara del procesode enseñanza y analizar de mejor modo los resultados a medida que estos se vayan obteniendo.

La programación didáctica es entonces el proceso mediante el cual se programa a largo, mediano y corto plazo el modo en que esos elementos didácticos serán estructurados, ordenados y organizados a lo largo del ciclo lectivo correspondiente.
La programación didáctica es de suma importancia en elproceso didáctico al igual que los contenidos, ya que cada sujeto a lo largo de su vida ya sea dentro y fuera del ámbito educativo se permite adquirir, actualizar, contemplar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo tanto personal como profesional.
La importancia de los contenidos en el proceso didáctico se da a través del desarrollo de lascapacidades que se dan mediante los aprendizajes que el dicente realiza sobre los contenidos ya sean concretos o experiencias vividas, ya que la experiencias son una excelente forma de aprendizaje.
Los contenidos son el qué de la enseñanza y se definen como el conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la humanidad, cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos, se consideravaliosa y esencial para su desarrollo y socialización. Dada su importancia no puede dejarse a que por azar se adquieran sino que precisan del diseño y aplicación de actividades educativas sistematizadas y propositivas para asegurar su plena consecución.
Objetivos.
1. Apreciar la importancia de la programación del proceso didáctico.
2. Identificar los elementos básicos de la programacióndidáctica.
3. Valorar el planteamiento de los objetivos.
4. Caracterizar los contenidos educativos en el proceso didáctico.
5. Analizar e identificar entre contenidos de distinto tipo.
6. Conocer y valorar las competencias básicas.
7. Identificar la estructura de las áreas curriculares.


Planificación del proceso didáctico: objetivos y fines.

Planificación versus programación.

En el ámbito...