Magisterio

Juan Pablo Fdez-Tejero González / 06271650-X
PRÁCTICA TEMA 1:
Identifica los refuerzos y castigos en función de la contingencia y el estímulo. Completa la tabla con: Refuerzo + (R+), Refuerzo –(R-), Castigo + (C+), Castigo – (C-) y pon un ejemplo claro y detallado de cada uno de ellos.
Ejemplo: R-: La profesora observa que hoy Juan se va comportando algo mejor, por ello le dice: “si siguesasí de tranquilo esta tarde no tendrás deberes para casa”. Con esto, Juan aumenta su conducta de estudio y elimina algo que no le gusta: los deberes.--------------------------------------------------------------------------------------------------------Ejemplo: C+: El maestro observa que un alumno se muerde mucho las uñas. Se lo traslada a sus padres, los cuales compran un producto farmacéuticopara que, cuando el niño se muerda las uñas, le resulte desagradable. Por ello, sus uñas resultarán amargas. El niño, cuando se las muerda estará recibiendo el mensaje de: “si te las muerdes, teresultará desagradable
En relación con el cuadro, el estímulo está claro: morderse las uñas. La parte agradable es que el niño lo utiliza como un recurso sin más. Su parte positiva es que le tranquiliza.La negativa, la imagen que da y el problema que se presenta.
En cuanto a la desagradable, el estímulo sigue siendo el mismo, pero con solución. La parte positiva representa al iniciar el tratamientoy lograr frenar esa conducta. La negativa, el producto con el que se trata, que resulta desagradable
Ejemplo: C-: El padre que fortalece la conducta de su hijo al hacer la tarea y todo lo que lecorresponda, con alguna ficha canjeable para los fines de semana o cromos u objeto que el niño valore. El día que se produce una retirada del estímulo, el niño entenderá que no habrá realizado las cosaspactadas
En cuanto a la relación que guarda con el cuadro, el estímulo corresponde a la realización de la tarea con el estímulo de conseguir un premio. En la parte agradable, está la consecución de...