Magnitud del fenomeno educativo

OPERACIONES MENTALES QUE SE REALIZAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE (según las actividades de aprendizaje).
Las actividades de aprendizaje son como un interfaz entre los estudiantes, los profesores y los recursos que facilitan la retención de la información y la construcción conjunta del conocimiento.
A partir de la consideración de los 3 tipos de actividades de aprendizaje que apunta L. Alonso(2000), destacamos las siguientes operaciones mentales:
- Receptivas:
- Percibir / Observar
- Leer / Identificar
- Escuchar
- Actividades de aprendizaje memorísticas, reproductivas: pretenden la memorización y el recuerdo de una información determinada.
- Retentivas:
- Memorizar (retener)/ Recordar (recuperar, evocar). Memorizar una definición, un hecho, un poema, un texto, etc. - Recordar (sinexigencia de comprender) un poema, una efemérides, etc.
- Identificar elementos en un conjunto, señalar un río en un mapa, etc.
- Calcular / Aplicar procedimientos. Aplicar mecánicamente fórmulas y reglas para la resolución de problemas típicos.
- Actividades de aprendizaje comprensivas: pretenden la construcción o la reconstrucción del significado de la información con la que se trabajautilizando estrategias para relacionar, combinar y transformar los conocimientos. Por ejemplo:
- Analíticas (pensamiento analítico)
- Analizar
- Comparar / Relacionar
- Ordenar / Clasificar
- Abstraer
- Resolución de problemas (pensamiento complejo)
 
- Deducir / Inferir
- Comprobar / Experimentar
- Analizar perspectivas / Interpretar
- Transferir / Generalizar
- Planificar
- Elaborar hipótesis /Resolver problemas /Tomar decisiones
- Críticas (pensamiento crítico) y argumentativas
- Analizar /conectar
- Evaluar
- Argumentar / Debatir
- Creativas (pensamiento creativo):
- Comprender / Conceptualizar (hacer esquemas, mapas cognitivos)
- Sintetizar (resumir, tomar apuntes) / Elaborar
- Extrapolar / Transferir / Predecir
- Imaginar (juzgar)/ Crear
- Expresivas simbólicas:
- Representar(textual, gráfico, oral...) / Comunicar
- Usar lenguajes (oral, escrito, plástico, musical)
- Expresivas prácticas:
- Aplicar
- Usar herramientas
- Actividades de aprendizaje metacognitivas: pretenden la toma de conciencia de los propios procesos cognitivos.
- Metacognitivas:
- Tener conciencia de sus procesos cognitivos de aprendizaje
En el aprendizaje también están implicadas las habillidadesemocionales: control de las emociones, empatía, tolerancia a la fustración y persistencia en la actividad, flexibilidad ante los cambios...
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- En el pensamiento superior podemos distinguir: pensamiento analítico (análisis), crítico (análisis, evaluación, conexión), pensamiento creativo (elaborar, sintetizar, imaginar), pensamiento complejo (diseñar, resolver problemas, tomar decisiones)...CONCEPCIONES SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
En este último siglo diversas teorías han intentado explicar cómo aprendemos; son teorías descriptivas que presentan planteamientos muy diversos, pero en todas ellas aún podemos encontrar algunas perspectivas clarificadoras de estos procesos tan complejos. Destacamos aquí las siguientes:
CONCEPCIONES SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE |
CONCEPCIONES |LEYES, PROPUESTAS... |
La perspectiva conductista. | - Condicionamiento operante. Formación de reflejos condicionados mediante mecanismos de estímulo-respuesta-refuerzo. - Ensayo y error con refuerzos y repetición: las acciones que obtienen un refuerzo positivo tienden a ser repetidas.- Asociacionismo: los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan. -Enseñanza programada. Resulta especialmente eficaz cuando los contenidos están muy estructurados y secuenciados y se precisa un aprendizaje memorístico. |
Teoría del procesamiento de la información (Phye). presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje. Considera las siguientes fases principales: | - Captación y filtro de la información a partir de...