magnitudes

ANEXO MAGNITUDES

En primer lugar propondremos una serie de actividades generales para trabajar las magnitudes y después realizaremos una propuesta enfocada a educación infantil.

1. Pepa tardaen hacer un trabajo 5 horas 43 minutos 7 segundos, en hacer el mural para exponerlo 3 hora y 2 minutos y en la exposición 20 minutos y 3 segundos ¿ Cuánto tiempo tardó en total? Exprésalo en minutos ysegundos.

5h 43’ 7’’ + 20’ 3’’ + 3h 2’= 8h 65’ 10”
8 x 60=480
10/60= 0,16
480+65+0,16=545,16’
545,16 x 60=32709,60’’

Solución: Pepa tardó 545,16 minutos y 32709,60 segundos.

2.¿Cuántas horas hay en 3 meses?

30 x 3=90
90 x 24 = 2160 horas

¿ Cuántos minutos hay en una semana?

7 x 24 = 168
168 x 60= 1080 minutos

3. Responde las siguientes cuestiones sobre la longitud¿Es la longitud una magnitud fundamental? sí
La unidad de longitud del Sistema internacional es el metro
El aparato de medir longitudes es la cinta métrica
Escribe las unidades de longitud desde elkm hasta el mm
Km- Hm- dam- m-dm-cm-mm

COMPLETA: 1 hm = 100000 cm 1 hm = 1000000 mm
1 dam = 100dm 1 dm =100 mm


4. Responde las siguientes cuestiones sobre la masa
La unidad de masas delS.I. es el gramo
El aparato de medida de masas es la báscula
Expresa en g las siguientes cantidades:
a) 0,3 kg=300g b) 300 mg=0.3g c) 450 cg= 4,5g

5.








Propuesta para Infantil6. Los tamaños
Temporalización: 40 minutos
Objetivos 
Identificar y clasificar objetos según su tamaño (grande, mediano, pequeño). 
Relacionar distintos elementos según su tamaño. 
 Autoevaluarel resultado de la actividad.

Materiales necesarios
Página impresa de la actividad.
Lápiz.
Ceras de colores

Sugerencias
1. Ayude y motive al niño para leer el enunciado de las actividades,si lo necesita, léalas con él.
2. Trabaje los conceptos, preguntándole al niño sobre diferentes objetos de su entorno comparando el tamaño de los mismos. Cuéntele el cuento de Ricitos de oro y...