Magos de la contabilidad

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:

Estadística Administrativa 1
Carrera:

Contador Público
Clave de la asignatura:

CPC-1022
Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

2 - 2 – 4



1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura, aporta al perfil del contador público, la capacidad para explicarfenómenos involucrados con los procesos de la toma de decisiones en los negocios y, la sensibilidad y conocimientos para hacer uso eficiente de las pruebas de hipótesis, en el ámbito donde se sitúe su desempeño profesional. Puesto que esta materia dará soporte a otras más, es de particular importancia destacar el sumo interés que tienen los contenidos de este curso. De manera particular, lo trabajado enesta asignatura se aplica en el estudio de los temas: metodología de la investigación científica, toma de decisiones bajo riesgos financieros, toma de decisiones en los contratos que amparan control de calidad de proveeduría, ventas, compras de bienes y servicios.




2. Objetivo(s) general(es) del curso.

Realizar el proceso de recopilación, presentación y análisis de informacióneconómica-administrativa, formulando conclusiones, interrelacionando datos y alternativas de evaluación.

Interpretar estadísticas y parámetros en muestras y poblaciones para evaluar con niveles de confianza estadística variables económicas y administrativas.

Utilizar los métodos de cálculo de probabilidades para caracterizar y pronosticar el comportamiento de los datos que pueda proporcionarleuna población o una situación dentro del entorno económico al analizar una muestra, para la toma de decisiones.

Manejar software estadístico que permita verificar e interpretar los cálculos analíticos efectuados.

3. Análisis por unidad

Competencia o Unidad:
1

Tema:
Distribución de frecuencias

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Competencia oUnidad

Recopilar, organizar, analizar e interpretar estadísticamente conjunto de datos tomados de una situación real.

Representar gráficamente un conjunto de datos.

Entregar el 100% de las evidencias solicitadas por el docente para poder acreditar la competencia. Cada evidencia tiene un valor de 0 a 100, considerando la siguiente escala:

1 criterio alcanzado ------ NA (No alcanzado)
2criterios alcanzados ----- 70 a 74
3 criterios alcanzados ----- 75 a 84
4 criterios alcanzados ----- 85 a 94
5 ó 6 criterios alcanzados ----- 95 a 100

Véase los criterios al final de la instrumentación. Extraídos de lineamientos de la DGEST

Actividades de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas
Activación
Realizar undiagnóstico del tema y una breve introducción de los conceptos generales de la estadística. LI

Realizar un análisis sobre la importancia y utilidad de la Estadística Administrativa CI

Adquisición y práctica
Representar gráficamente un conjunto de datos en un polígono de frecuencias, histograma y ojivas. LD

Investigar, discutir y elaborar un formulario para las medidas de tendencia central yde dispersión para un conjunto de datos agrupados y datos no agrupados. En equipos. LD


Aplicación de lo aprendido.
En equipos recopilar un conjunto de interés de la población del ITSSMT para obtener sus estadísticos descriptivos y seleccionar la alternativa gráfica que mejor los represente. CI

Cierre
Trabajar en equipo con los ejercicios de manual práctico. LI

Evaluación
Aplicarevaluación en línea o escrita con los conocimientos adquiridos durante la competencia. CD


Actividad complementaria

Representar gráficamente un conjunto de datos en un polígono de frecuencias, histograma y ojivas.

Investigar, discutir y elaborar un formulario para las medidas de tendencia central y de dispersión para un conjunto de datos agrupados y datos no agrupados. En equipos....