Makarenko- Henry Giroxu
Páginas: 6 (1316 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
Makarenko
Antón Semionovich Makarenko nació el 13 de marzo de 1888, en la familia de un obrero, en la ciudad de Bielopolie, de la provincia de Járkov, sus padres consiguieron que terminase sus estudios de seis años en la escuela urbana y un año de estudio en cursos pedagógicos.
A partir de 1905 empezó a trabajar como profesor de una escuela primaria, enseño ruso, dibujo lineal y artístico.Su atención estuvo centrada en la articulación entre la escuela con la familia.
De 1905 a 1907 ayudo a los obreros ferroviarios a realizar reuniones revolucionarias en la escuela.
En 1911 fue destinado a una escuela primaria en la estación Dolinskaya a cien kilómetros de Ucrania realizaba un trabajo muy variado: excursiones a ciudades como Moscú, atención a la lectura, concursos, al margen delas clases.
En 1914 ingreso a la normal de Poltava y en 1917 se diplomó de maestro y regreso a Kriukov
La gran revolución socialista de Octubre le confió la dirección de un establecimiento de 1.000 estudiantes. Makarenko se asimiló a la nueva pedagogía y luchó por la escuela trabajo y utilizo en el proceso nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Organizó la enseñanza en base a grupos-brigadas,organizando después de las clases el trabajo, donde participaban padres y maestros y en la noche organizó, para los obreros, los cursillos pro liquidación del analfabetismo.
En el III Congreso de Komsomol de toda Rusia, en el año de 1920 en Moscú Lenin pronuncio un discurso de la unión indisoluble de la Unión Soviética con el pensamiento Comunista y “la necesidad de utilizar en la construcciónsocialista todo lo positivo acumulado por la humanidad y las formas de inculcar la moral comunista”.
En 1920 por encargo de los órganos de instrucción pública. Makarenko organizó una colonia infantil en las proximidades de Poltava donde recibió a menores de edad infractores y vagabundos de la ley. En 1921 esta colonia recibió el nombre de Máximo Gorki.
Para Makarenko la fuerza educadora máspoderosa es el trabajo productivo, de utilidad social realizado por los niños.
El trabajo productivo de los estudiantes de la Colonia Gorky consistía en:
La agricultura y en talleres artesanales (ebanistería, zapatería, herrería, etc.) se ligaba con una sistemática labor instructiva y de educación política, con una educación física y estética múltiples.
En 1927 en las afueras de Jarkov sefundó una comuna para vagabundos y se le nombro como director a Makarenko ahí trabajo ocho años.
En la comuna Dzerzhinski al igual que en la colonia Gorky, se daba importancia al trabajo productivo.
El trabajo fue organizado en cuatro talleres: ebanistería, cerrajería, torneado y confección de ropa, con la particularidad de que comenzaron a cumplir encargos de fuera y tuvo una organizaciónde empresa, con un plan rigurosamente establecido.
Los que vivían en la comuna aseguraron su sostenimiento, acumularon fondos y con sus propios medios pudieron construir dos fábricas: una de taladradoras y otra de cámaras fotográficas. Esta experiencia fue una experiencia de educación productiva muy importante para la revolución porque la escuela estaba produciendo y lo más importante era elvalor de las personas, ya que, en un principio fueron vagabundos. Makarenko sostenía que no hay diferencia entre trabajo mental del manual.
La comuna en 1930 preparaba a los educandos para el ingreso a centros de enseñanza superior. Los estudiantes en la comuna trabajaban cinco horas diarias en la producción y cuatro horas estudiaban en la escuela, a aparte de la vida en la comuna realizaban viajesa otras ciudades, fabricas para intercambiar experiencias y además para fortalecer el sentido patriótico de la revolución Soviética. Visitaron a esta escuela de países como Alemania, Francia, Inglaterra, América del Sur, Estados Unidos, etc. Para interiorizarse de esta nueva forma de educación.
En 1937 fijo su residencia en Moscú y empezó su etapa de escritor: La marcha del año 30 (1932),...
Antón Semionovich Makarenko nació el 13 de marzo de 1888, en la familia de un obrero, en la ciudad de Bielopolie, de la provincia de Járkov, sus padres consiguieron que terminase sus estudios de seis años en la escuela urbana y un año de estudio en cursos pedagógicos.
A partir de 1905 empezó a trabajar como profesor de una escuela primaria, enseño ruso, dibujo lineal y artístico.Su atención estuvo centrada en la articulación entre la escuela con la familia.
De 1905 a 1907 ayudo a los obreros ferroviarios a realizar reuniones revolucionarias en la escuela.
En 1911 fue destinado a una escuela primaria en la estación Dolinskaya a cien kilómetros de Ucrania realizaba un trabajo muy variado: excursiones a ciudades como Moscú, atención a la lectura, concursos, al margen delas clases.
En 1914 ingreso a la normal de Poltava y en 1917 se diplomó de maestro y regreso a Kriukov
La gran revolución socialista de Octubre le confió la dirección de un establecimiento de 1.000 estudiantes. Makarenko se asimiló a la nueva pedagogía y luchó por la escuela trabajo y utilizo en el proceso nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Organizó la enseñanza en base a grupos-brigadas,organizando después de las clases el trabajo, donde participaban padres y maestros y en la noche organizó, para los obreros, los cursillos pro liquidación del analfabetismo.
En el III Congreso de Komsomol de toda Rusia, en el año de 1920 en Moscú Lenin pronuncio un discurso de la unión indisoluble de la Unión Soviética con el pensamiento Comunista y “la necesidad de utilizar en la construcciónsocialista todo lo positivo acumulado por la humanidad y las formas de inculcar la moral comunista”.
En 1920 por encargo de los órganos de instrucción pública. Makarenko organizó una colonia infantil en las proximidades de Poltava donde recibió a menores de edad infractores y vagabundos de la ley. En 1921 esta colonia recibió el nombre de Máximo Gorki.
Para Makarenko la fuerza educadora máspoderosa es el trabajo productivo, de utilidad social realizado por los niños.
El trabajo productivo de los estudiantes de la Colonia Gorky consistía en:
La agricultura y en talleres artesanales (ebanistería, zapatería, herrería, etc.) se ligaba con una sistemática labor instructiva y de educación política, con una educación física y estética múltiples.
En 1927 en las afueras de Jarkov sefundó una comuna para vagabundos y se le nombro como director a Makarenko ahí trabajo ocho años.
En la comuna Dzerzhinski al igual que en la colonia Gorky, se daba importancia al trabajo productivo.
El trabajo fue organizado en cuatro talleres: ebanistería, cerrajería, torneado y confección de ropa, con la particularidad de que comenzaron a cumplir encargos de fuera y tuvo una organizaciónde empresa, con un plan rigurosamente establecido.
Los que vivían en la comuna aseguraron su sostenimiento, acumularon fondos y con sus propios medios pudieron construir dos fábricas: una de taladradoras y otra de cámaras fotográficas. Esta experiencia fue una experiencia de educación productiva muy importante para la revolución porque la escuela estaba produciendo y lo más importante era elvalor de las personas, ya que, en un principio fueron vagabundos. Makarenko sostenía que no hay diferencia entre trabajo mental del manual.
La comuna en 1930 preparaba a los educandos para el ingreso a centros de enseñanza superior. Los estudiantes en la comuna trabajaban cinco horas diarias en la producción y cuatro horas estudiaban en la escuela, a aparte de la vida en la comuna realizaban viajesa otras ciudades, fabricas para intercambiar experiencias y además para fortalecer el sentido patriótico de la revolución Soviética. Visitaron a esta escuela de países como Alemania, Francia, Inglaterra, América del Sur, Estados Unidos, etc. Para interiorizarse de esta nueva forma de educación.
En 1937 fijo su residencia en Moscú y empezó su etapa de escritor: La marcha del año 30 (1932),...
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