Makarenko

MAKARENKO

FORTALEZAS
La colectividad, como elemento de integración y desarrollo: F
Uno de los principios fundamentales en la teoría de Makarenko sin duda es la colectividad que se maneja tanto en el aula como en la sociedad, Makarenko sostenía que todos los seres humanos provenimos de una colectividad, por ejemplo la familia es una colectividad, y al abandonar este núcleo es importante queel individuo tenga la oportunidad de ingresar a otra, en este caso la escuela

La importancia de la familia en el desarrollo del estudiante: F
Para Makarenko como ya lo había mencionado anteriormente, la familia desarrolla un papel fundamental para el desarrollo del niño, ya que el proceso de formación tiene continuidad mientras el niño permanece dentro de esta colectividad, si este procesose interrumpe de manera constante, la formación se da de manera incompleta y en algunos casos resulta ser incongruente

Su mayor interés era trabajar de manera colectiva dentro de las instituciones resaltando a cada momento que cada persona era especial, por lo tanto cada una poseía cualidades especiales que sólo ellos desarrollarían. F
Esto va basado en el socialismo y el anarquismo. Por loque Makarenko buscaba formar trabajadores, hombres consientes de la realidad vista en la situación en que viven F
Para lograr que esta teoría sea bien construida es necesario introducir el trabajo manual y enseñar a los individuos a valorar dicho trabajo, fomentar una conciencia de la importancia del trabajo es de vital importancia para que el servicio a la comunidad se de de manera intrínseca. FPara Makarenko es de vital importancia inculcar en los estudiantes la ética del orden, la responsabilidad y el régimen; al termino de su educación básica los niños deben poseer la capacidad de autodirigirse y poner limites, ya que estos aspectos los van ayudar a alcanzar el objetivo establecido; a través de la exigencia la voluntad se forja y se necesita voluntad para que un objetivo o ideal seaalcanzado con un mayor grado de facilidad. F
La colectividad infantil debe estar fundamentada en el juego y las actividades recreativas, porque no solo son un medio sutil y delicado de formación pedagógico sobre el individuo, si no también un excelente medio para establecer el orden, la disciplina, el equilibrio y sobre todo el querer pertenecer a una colectividad donde los intereses de losdemás se vuelven también los propios; el juego es un elemento integro y completo. F
Otra aportación que hiso al ámbito educativo fue su visión de la disciplina, al decir que en las escuelas se esta acostumbrado al uso del "NO" como tal, al inhibir conductas mediante esta palabra, y esta inhibición no es parte de la educación. F

DEBILIDADES

1. Inclinaciones poco pedagógicas: D
Otro puntoimportante y que es necesario mencionar, es que Makarenko tenia ciertas inclinaciones conductistas, esto tuvo varias repercusiones en su sistema educativo y en su método de enseñanza, empezando porque rechazó la creencia psicológica contemporánea de las diferencias individuales, aunque parece que no, hoy en día esta creencia es llevada a la praxis por muchos docentes, teóricamente todos losinvolucrados en el ámbito educativo sabemos que los canales de recepción de un individuo son totalmente diferentes y que por lo tanto el método no puede estar diseñado hacia un delimitado grupo de personas
2. Aplicación en el método institucional: D
Algunos elementos que se mencionan en la teoría no me parece que sean funcionales, ya que están basados principalmente en ideas socialistas que impulsan porsobre todas las cosas el bien común y rechazan de manera determinante el individualismo
3. Para Makarenko, la educación proviene de las necesidades sociales con un régimen autoritario. La escuela es comunista, la cual forma alumnos que aprenden a trabajar colaborativamente con una meta en común, basada en un desarrollo de disciplina. D
4. rechazó la creencia psicológica contemporánea de las...