mala conducta de los alumnos

INTRODUCCION
En esta unidad hablaremos del conocimiento que se construye mediante la interacción social, el cual nos ayuda a sobrevivir, satisfacer ciertas necesidades y desenvolvernos en el entorno social, habla de que la sociedad conserva y transmite a su vez el conocimiento a las generaciones más jóvenes. Esta unidad contiene cuatro temas en los cuales se aborda de diferentes maneras o puntosde vista, la forma en que se va construyendo el conocimiento, cual es el papel que toma la escuela en este proceso, el papel de la sociedad y la cultura.
Sus autores nos expresan los puntos de vista, las perspectivas que tienen de dicho tema, Emile Durkheim habla sobre el objetivo de la educación, de la importancia que tiene la ciencia, la lengua y la expresión para que exista una sociedad y ellugar que ocupa esta misma en la educación, la educación es para la sociedad el medio por el cual se logará crear en el pensamiento de los jóvenes las condiciones necesarias para su propia existencia. Theodore Schultz considera a la educación como una inversión en el ser humano y a sus consecuencias como una forma de capital, pues la educación pasa a formar parte de quien la recibe, la escuelaprepara a sus estudiantes para futuras profesiones, es decir que incluso prepara a sus estudiantes para ser ellos quienes instruyan a futuras generaciones, es deber de la escuela, atender y preparar a personas con destrezas o conocimientos especiales, se debe tratar de brindar conocimientos a estas personas para hacerlas de algún modo útiles para la sociedad. Talcott Parsons decía que el proceso desocialización se lleva a cabo en las escuelas y que tiene como objetivo principal entrenar a los estudiantes para sus roles futuros como adultos dentro de una sociedad. Pierre Bourdieu hizo un análisis de la influencia que tiene la escuela para resolver las desigualdades sociales, explica como las familias de cadaclase social tienen una herencia cultural que trasmiten a sus hijos, la cual es responsable de los éxitos o fracasos escolares. Henry Giroux hizo aportaciones importantes para crear una pedagogía crítica, es uno de los representantes de la teoría de la resistencia, en esta se presenta unacrítica a la escuela como institución.
Cada uno de ellos nos aporta una visión diferente pero de cierta forma cada una se complementa para hacernos notar todos los factores que intervienen en el proceso de socialización que lleva a cabo el ser humano a lo largo de su vida, nos dicen cuál es la finalidad de dicho proceso y los problemas que surgen.


LA FUNCION SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA
En estetema el autor Emile Durkheim habla sobre el objetivo de la educación, que es hacer del ser individual un ser social, nos dice que no solo se debe enseñar al niño a crear un conocimiento de forma individual, sino que también se le muestre el camino de la construcción de conocimiento grupal, con ayuda y colaboración de las personas que lo rodean, mostrarle que esta también es una forma de analizarotros pensamientos, otras perspectivas incluso de mejorar un conocimiento previamente adquirido; hablamos de dos seres diferentes uno está hecho de todos los estados mentales que no se refieren más que a nosotros mismos y se busca transformar a este en un ser de ideas, hábitos y sentimientos del grupo o los grupos de los que formamos parte, este conjunto forma nuestro ser social. También se hablade la importancia que tiene la ciencia, la lengua, la expresión para que exista una sociedad y el lugar que ocupa la esta misma en la educación. La educación es para la sociedad el medio por el cual se logará crear en el pensamiento de los jóvenes las condiciones necesarias para su propia existencia, para que en conjunto creen condiciones mejores de vida para su entorno.
Entonces entendemos...