Maldicion de adán

Páginas: 8 (1921 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2013



Año de Educación Básica: SEGUNDO Eje Transversal: Respeto y amor filial

Indicadores esenciales de evaluación:
Escucha conversaciones, identifica el propósito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.
Distingue palabras fonéticamente similares en conversaciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidosiniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Extrae información explícita de los textos que lee

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS
EVALUACIÓN





INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE EVALUACIÓN


Escuchar: Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo y la formulación deopiniones y comentarios relacionados con el tema.

Hablar: Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.

Leer: Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.Escribir: Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, revisarlos y re-escribirlos.

Texto: Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido, en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso

Proceso metodológico para Escuchar




Proceso metodológico para Hablar



Proceso metodológico para Leer



Proceso metodológico paraEscribir



Elementos de la lengua

Texto de Lengua y Literatura 2

Guía didáctica del docente

Cd multimedia

Material del estudiante

Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.



Participa en conversaciones grupales sobre experiencias del diario vivir y mantiene la coherencia.


Pronuncia correctamente las palabras mientras repite un trabalenguas acompañadode mímica.

Realiza adecuadamente una lectura de imágenes en un cuento nuevo.


Escribe mensajes cortos ayudándose de pictogramas.


Enlista varios nombres de sus compañeros o compañeras según características dadas.





T: Observación participante
I: Lista de cotejo



T: Observación participante
I: Lista de cotejo


T: Entrevista informal



T: Portafolio
I:Documentos


T: Prueba escrita
I: Objetiva



















Año de Educación Básica: SEGUNDO Eje Transversal: Deberes y derechos

Indicadores esenciales de evaluación:
Identifica información explícita del texto en narraciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevaspalabras.
Utiliza el código alfabético en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autónoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae información explícita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS
EVALUACIÓN





INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE EVALUACIÓNEscuchar: Identificar auditivamente información relevante, elementos explícitos y secuencia temporal de diversas narraciones en función de relacionarlos con sus propias experiencias.

Hablar: Narrar y re-narrar historias, experiencias, anécdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara teniendo en cuenta el qué, para qué, a quién, y cómo hablar.

Hablar: Desarrollar la creatividad alnarrar desde la ejecución de consignas imaginativas.


Leer: Comprender narraciones escritas y elaborar esquemas sencillos gráficos de la información.

Escribir: Planificar narraciones colectivas, revisarlas y re-escribirlas desde la lectura de imágenes y exposición de sus ideas.

Texto: Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de palabras y...
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