Maldicion de adán
Año de Educación Básica: SEGUNDO Eje Transversal: Respeto y amor filial
Indicadores esenciales de evaluación:
Escucha conversaciones, identifica el propósito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.
Distingue palabras fonéticamente similares en conversaciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidosiniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Extrae información explícita de los textos que lee
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
Escuchar: Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo y la formulación deopiniones y comentarios relacionados con el tema.
Hablar: Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.
Leer: Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.Escribir: Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, revisarlos y re-escribirlos.
Texto: Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido, en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso
Proceso metodológico para Escuchar
Proceso metodológico para Hablar
Proceso metodológico para Leer
Proceso metodológico paraEscribir
Elementos de la lengua
Texto de Lengua y Literatura 2
Guía didáctica del docente
Cd multimedia
Material del estudiante
Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.
Participa en conversaciones grupales sobre experiencias del diario vivir y mantiene la coherencia.
Pronuncia correctamente las palabras mientras repite un trabalenguas acompañadode mímica.
Realiza adecuadamente una lectura de imágenes en un cuento nuevo.
Escribe mensajes cortos ayudándose de pictogramas.
Enlista varios nombres de sus compañeros o compañeras según características dadas.
T: Observación participante
I: Lista de cotejo
T: Observación participante
I: Lista de cotejo
T: Entrevista informal
T: Portafolio
I:Documentos
T: Prueba escrita
I: Objetiva
Año de Educación Básica: SEGUNDO Eje Transversal: Deberes y derechos
Indicadores esenciales de evaluación:
Identifica información explícita del texto en narraciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevaspalabras.
Utiliza el código alfabético en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autónoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae información explícita de los textos que lee.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓNEscuchar: Identificar auditivamente información relevante, elementos explícitos y secuencia temporal de diversas narraciones en función de relacionarlos con sus propias experiencias.
Hablar: Narrar y re-narrar historias, experiencias, anécdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara teniendo en cuenta el qué, para qué, a quién, y cómo hablar.
Hablar: Desarrollar la creatividad alnarrar desde la ejecución de consignas imaginativas.
Leer: Comprender narraciones escritas y elaborar esquemas sencillos gráficos de la información.
Escribir: Planificar narraciones colectivas, revisarlas y re-escribirlas desde la lectura de imágenes y exposición de sus ideas.
Texto: Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de palabras y...
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