Maldita Aritmetica

Managua, Nicaragua julio del 2005

Ing. Miguel Ángel García Gutiérrez

Ministro de Educación, Cultura y Deportes Lic. Sergio Mario Blandón Vice - Ministro de Educación, Cultura y Deportes Dr. Luis Alberto Tercero Director General de Educación Msc. María Elizabeth Baltodano Pallais Directora de Educación Especial Coordinadora General del Proyecto OEA Coordinación Técnica: Lic. María TeresaPilarte Ruiz Asesora Pedagógica de Educación Especial Elaboración: Lic. Susana Dolores Rugama Asesora Pedagógica de Educación Especial Revisión: Lic. Yolanda Minerva Meynard Barea Coordinadora del Área Técnica de Educación Especial Apoyo Técnico: Lic. Aída César Directora de Programas Especiales – INATEC Lic. Aracelly Arrechavala Coordinadora de Rehabilitación Profesional - INATEC
La elaboración deeste material ha sido posible gracias al apoyo de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo de la Organización de Estados Americanos - AICD/OEA

Managua, Nicaragua julio del 2005

Managua, Nicaragua julio 2005

INDICE Contenidos Introducción Objetivos Generales Metodología General Orientaciones para el Desarrollo de Hábitos Laborales en el Taller de Costura Página iiiiv iv viii

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V

Costura La Falda La Blusa El Vestido Camisa de Varón

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INTRODUCCIÓN EL Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección de Educación Especial , con el propósito de brindar aprendizajes para la vida, presenta la Guía de Orientación para la Habilitación Laboral en Costura. Está dirigida aorientar a los maestros de Educación Laboral de las Escuelas de Educación Especial, en la organización y desarrollo de las diferentes unidades, para que los alumnos adquieran y desarrollen competencias especificas de costura. Las unidades que contempla esta Guía, están referidas al conocimiento de diferentes técnicas para el uso y manejo de la máquina de coser, corte y confección de la faldabásica, corte y confección de la blusa, corte y confección del vestido, corte y confección de la camisa de varón. La Guía, tiene un carácter abierto y flexible, en el sentido de poder adecuar los contenidos y complejidad de los mismos, al nivel de funcionamiento de los alumnos/as, garantizando su participación, en todas las actividades, a fin de que su formación laboral sea sólida y completa. Esimportante que el maestro tenga presente que esta Guía, ofrece actividades básicas, por lo que está abierta a ser enriquecida con nuevas actividades, teniendo en cuenta el modelo metodológico que se plantea para facilitar el proceso de enseñanza. La Guía, esta estructurada de la manera siguiente: Introducción, Objetivos Generales, Metodología, Orientaciones para el Desarrollo de Hábitos Laborales,Unidades Programáticas. Las Unidades Programáticas contienen: Nombre de la Unidad, Objetivos Generales, Objetivos Específicos, Contenidos, Actividades Sugeridas para el Estudiante. Es fundamental que el maestro mantenga estrecha relación con los padres de familia, para que estos apoyen la educación de sus hijos/as, conozcan las diferentes capacidades que poseen, sepan potenciarlas y posterior menteapoyen el proceso de integración de los mismos/as.

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OBJETIVOS GENERALES 1. Desarrollar hábitos, habilidades, destrezas y conocimientos, en la metodología laboral, que le facilite la aplicación de las diferentes técnicas de costura en la ejecución del trabajo. 2. Desarrollar actitudes de autocontrol, autoestima, aseo, respeto, responsabilidad, perseverancia, sentido de superación en su ambienteescolar, familiar y social.

METODOLOGÍA GENERAL El método a utilizar será el Práctico Demostrativo, que consiste en ir demostrando en la práctica el "cómo hacer" cada uno de los pasos para el aprendizaje de las diferentes técnicas de costura. El maestro debe trabajar de manera interrelacionada, los aspectos académicos, afectivos, sociales, valores y actitudes que favorezcan el desarrollo...