Malditas Matematicas

MAESTRIA EN PSICOLOGÍA CON

MENSIÓN EN PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE







ALUMNA : MARLENE LUISA

LIZANA ANCO







FECHA : 11 DE JULIO 2012















INDICE







CAPÍTULO I

1. Planteamiento del estudio

Planteamiento del Problema

Formulación del problema

Problema generalProblema específico

3. Objetivos

1. Objetivo General

2. Objetivo específico

4. Importancia y justificación del estudio







CAPÍTULO II

1. Marco teórico conceptual
1. Antecedentes del estudio
2. Bases teóricas científicas









Influencia de las adaptaciones curriculares en el aprendizaje de niños con habilidades diferentes incluidosen aulas de básica regular







CAPÍTULO I



1. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO




1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El aprendizaje es un proceso continuo dónde se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio y la experiencia. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes del ser humano.La finalidad de educar al niño con habilidades diferentes es de ofrecerles el máximo de oportunidades y de asistencia para el desarrollo de sus capacidades cognitivas y sociales específicas hasta el más alto grado que sea posible. Los esfuerzos pedagógicos deben ir destinados a adaptar esta necesidad a las posibilidades de cada sujeto en forma individual.




Lasadaptaciones curriculares son estrategias educativas que facilitarán el proceso de enseñanza, aprendizaje en algunos alumnos con necesidades específicas. Estas estrategias brindan modificaciones sobre el currículo ordinario, siendo una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de estas diferencias: historial personal, historial educativo, motivación e interés, ritmo yestilo de aprendizaje.




Es necesario aclarar que el aprendizaje de estos alumnos dependerá de la actuación del docente para responder a las necesidades de cada alumno, realizando adaptaciones en las capacidades e indicadores de logro como también en los contenidos y evaluaciones diferenciales para cada niño.




Lamentablemente mucho de los maestros de educaciónbásica regular carece de material adaptado para tener como referencia un plan de trabajo organizado, limitando el aprendizaje y oportunidades de desarrollo del alumno con necesidades educativas especiales. Por esta dificultad se propone la presente investigación como una alternativa metodológica a favor de la educación.




De acuerdo con lo señalado formulamos la siguienteinterrogante:

¿Cómo influyen las adaptaciones curriculares en el aprendizaje de niños con habilidades diferentes incluidos en aulas de básica regular?







PROBLEMA GENERAL




¿Qué efecto tienen las adaptaciones curriculares en el aprendizaje de niños con habilidades diferentes incluidos en aulas de básica regular?




PROBLEMA ESPECÍFICO

-¿Qué efecto tienen las adaptaciones curriculares en el desarrollo académico de niños con habilidades diferentes?

- ¿Qué efecto tienen las adaptaciones curriculares en el desarrollo emocional en niños con habilidades diferentes?

- ¿Qué efecto tienen las adaptaciones curriculares en el desarrollo social de niños con habilidades diferentes?







3. OBJETIVOS1. OBJETIVO GENERAL




1.3.1.1 OBJETIVO ESPECÍFICO




Desarrollar y comprobar la efectividad de las adaptaciones curriculares en el aprendizaje de niños con habilidades diferentes incluidos en aulas de básica regular.




- Brindar material adaptado sobre los contenidos de aprendizaje para desarrollar el nivel académico de niños con...