 MALEGARIE, J. y TAVERNELLI, R. 2008. “De la diferencia a la desigualdad. Una mirada desde la escuela”. Ponencia IX CAAS. Misiones.

TRABAJO PRCTICO N 9 Unidad 5 Educacin, diversidad e interculturalidad MALEGARIE, J. y TAVERNELLI, R. 2008. De la diferencia a la desigualdad. Una mirada desde la escuela. Ponencia IX CAAS. Misiones. 1. Expliquen el ttulo del texto De la diferencia a la desigualdad. Una mirada desde la escuela. El retiro del Estado como garante del pleno ejercicio de los derechos sociales, por la aplicacin de laspolticas neoliberales, provoco la acentuacin de la brecha entre las clases altas y los sectores ms desfavorecidos. Durante este periodo las migraciones son algo comn, por consecuencia de este mundo globalizado, los cuales se enfrentan con esta situacin socio econmica que atraviesa el nuevo pas de residencia, y ya no son solo parte de una cultura diferente que intentan adaptarse, si no que pasan aestar en desigualdad econmica y social por las condiciones antes mencionadas, incluyendo las representaciones sociales que ya tienen la cultura predominante sobre ellos. Esta situacin se ve reflejada en las aulas cuando los hijos de estos migrantes, ya no solo poseen otra cultura, sino que adems se encuentran en el extremo de los desfavorecidos en la brecha. 2. Caractericen brevemente losprocesos de empobrecimiento y migratorios que se desarrollaron en los ltimos aos. El continuo aumento de la pobreza producto de la aplicacin de polticas neoliberales que impulsaron el sbito retiro del Estado como garante del pleno ejercicio de los derechos sociales provoc, hasta hace muy poco tiempo, una profunda acentuacin de la brecha entre las clases altas y los sectores ms desfavorecidos. Elabandono por parte del Estado de polticas sociales de inclusin repercuti de manera tal que, vastos sectores de la sociedad han quedado por fuera no slo del sistema econmico productivo sino tambin de sistemas de pertenencia, provocando una creciente fragmentacin producto del quiebre de mltiples lazos de cohesin social. Por su parte, y como rasgo histrico de nuestras sociedades, las migraciones aparecencomo un fenmeno que contina y crece merced a las caractersticas y consecuencias del actual mundo globalizado. 3. Las autoras expresan existen y han existido en el sistema educativo diferentes barreras para que dicho acceso se concrete de forma igualitaria para todos los nios, lo que luego imposibilita que se alcance una educacin equitativa (p. 7). Justifiquen esta afirmacin. Expresa que el nio enla escuela debe atravesar diferentes fronteras que existen ya no slo para el acceso sino para la permanencia en el sistema educativo, estas fronteras se presentan desde los discursos y las prcticas, las representaciones y las acciones docentes. 4. Qu papel tiene el lenguaje en la educacin y en otros mbitos de la vida social El discurso docente, el cual se manifiesta en la tarea ulica pero que puedetener un impacto en todo el proceso de construccin de subjetividad del nio. El poder estructurador del lenguaje, no slo en educacin sino tambin muchos otros mbitos de la vida social. En este sentido, las palabras y los nombres tienen la facultad de prescribir bajo la apariencia de describir. Pero cuando adems estos actos de nominacin vienen desde el docente y se producen en los mbitos escolar, laexperiencia asume un significado particular. En este sentido, cuando dicha clasificacin est dada por el docente, adquiere un peso diferente dado por el poder simblico que sus palabras tiene ya que las mismas se apoyan sobre su figura jerarquizada y socialmente legitimada. Sus palabras tienen un valor simblico singular en los procesos de subjetivacin. De esta manera, el discurso docente tienecomo efecto que cada uno conozca sus lmites, y como consecuencia auto delimite el universo de posibilidades que imagina para s. A travs de estas sentencias es que entendemos que los alumnos construyen un abanico acerca de sus posibilidades y configuran ellos mismos una idea de su propia vala escolar y una conciencia de sus propios lmites. 5. Las autoras trabajan, entre otros, sobre tres conceptos...