malestar en niños y adolescentes

EL MALESTAR EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
Miguel Bassols
El psicoanálisis ha tratado mucho y ha escrito mucho sobre el tema de los niños, la sexualidad infantil etc. Hay toda una corriente psicoanalítica especializada en los niños. Generalmente -como se ve en la historia del psicoanálisis- esto ha sido elaborado por mujeres. De todas maneras no es algo que encontremos en Freud mismo. Freud nuncapensó que hubiera una sección del psicoanálisis especializada en los niños, habiendo como hay- y muy importante- el tema de la infancia en la obra de Freud. J. Lacan va a discutir esto, si debe pensarse una especialización del psicoanálisis con respecto a los niños, bien, en todo caso es algo a debatir. Si bien es cierto que ha habido y hay mucha Literatura sobre el tema de los niños, sobre el temadelos adolescentes los analistas se han quedado en silencio, hay poca literatura sobre el tema de los adolescentes
Existen algunos textos de Ernest jones, el biógrafo de Freud, que fue el primero que dijo algo sobre el tema de la adolescencia. Anna Freud, la hija de Freud, también trabajó sobre el tema, pero son relativamente pocos comparado con la cantidad de literatura que hay sobre el tema depsicoanálisis con niños. Es cierto por otra parte que los analistas no suelen recibir directamente las demandas de adolescentes, generalmente atreves de los padres, de algún centro o de la escuela como se produce la demanda de un tratamiento para un adolescente. También pasa esto con los niños, no es algo específico para los adolescentes.
La "crisis de la adolescencia"
Sea como sea, se habla dela crisis de la adoles­cencia como algo que tiene sentido por sí mismo. Vamos a interrogar eso. Al malestar inherente a la cultura, como señaló Freud en su obra, por el simple hecho de que hay una represión de la satisfacción pulsional, parece que habrá que agregar un plus de malestar, un poquito más de malestar si uno es un niño o un adolescente.
Parece que hay algo en el estatuto social quetiene el niño o el adolescente que implica un poquito más de malestar que el que generalmente se admite como malestar en la cultura del mundo adulto. Hay que preguntarse las razones ¿Son razones culturales? Es una manera de plantearlo ¿Son razones sociológicas las que hacen que los niños y los adolescentes estén en una situación más precaria con respecto a una integración social? ¿Hay razonespsicológicas de evolución de la personalidad, de la persona que no está formada aún y que va a tener siempre dificultades en un mundo que parece más pensado para los adultos que para los niños o para los adolescentes? Esta sería una explicación psicológica.
De cualquier manera el mismo término de crisis de adolescencia a veces recuerda un poco la idea de crisis económica. Yo no estoy muy seguro de que sepueda entender esa expresión de crisis de la adolescencia así por sí misma a veces tengo más la sensación, tratando con lo que se llama adolescentes, de que la crisis más bien se produce cuando hay que salir de la adolescencia. El problema sería mejor empezarlo por ahí, sea lo que sea la adolescencia, parece más bien que la crisis se produce por tener que salir de esa situación que no por el hechode estar en ella. De hecho conocemos todos a eternos adolescentes que tienen forma de bon vivant, los buenos vividores, los que están en la adolescencia años y años y no parece que eso sea excesivamente incómodo para algunos sujetos. Lo que quiere decir eso es que el mismo término de adolescencia es un término ambiguo, es u:n término que es relativo a cada cultura, a cada momento histórico y quedepende de la concepción que cada uno tenga en cada momento de las edades del hombre, de cómo la vida de un hombre y de una mujer va dividiéndose en periodos.
Esa división depende -y esa sería la hipótesis psicoanalítica- no de una evolución biológica de la mente, de una evolución de facultades psicológicas sino que depende de un sistema simbólico previo que determina en una cultura cuándo un...