Malla Curricular 1Ro Basico Comunicacin Y Lenguaje

Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Segundo Grado
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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
1. Argumenta sus puntos de vista en una discusión o diálogo guiado. 1.1 Aplica los elementos paralingüísticos en todas sus comunicaciones orales, individuales o grupales.Funciones de la comunicación. Participación en distintas situaciones comunicativas en las que aplica las diferentes funciones de la comunicación, de acuerdo a la intención. Actuación con madurez en una discusión utilizando elementos de juicios lógicos.
Elementos paralingüísticos en la comunicación oral: Elementos físicos como la voz (volumen y articulación), la expresión corporal (postura, gestos,miradas) dicción (sin vicios, precisión). Utilización de: tono, velocidad, timbre, pausa, e intensidad de la voz.
Recursos audiovisuales. Empleo adecuado de recursos audiovisuales.
1.2 Usa, con un comportamiento asertivo y dentro de una cultura de consenso, argumentos para reforzar sus opiniones. Estructura del razonamiento y los argumentos. Estructuración de juicios, del razonamientoy de los argumentos.
Técnicas argumentativas: ejemplificación, cita de autoridad, pregunta retórica, definición, analogías, enumeración, enumeración de precedentes, ironía, paradoja, anécdota, oposición, objeción. Utilización de técnicas argumentativas, dentro de una cultura de consenso.
Identificación de falacias más comunes.
1.3 Utiliza diversas técnicas de discusión oral alparticipar en actividades que enfocan temas controversiales. Técnicas grupales de comunicación oral: mesa redonda, debate, discusión guiada, foro, panel. Participación en mesas redondas, discusiones guiadas y debates.
Lluvia de ideas. Utilización de la lluvia de ideas para fomentar la opinión y la argumentación.
Discusión guiada. Selección de las personas idóneas para moderar lasdiscusiones
Elaboración de preguntas sobre el tema de interés o controversial.
Conclusión de la discusión, resumiendo los puntos tratados.
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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
2. Compara el significado de códigos gestuales e iconográficos dediferentes culturas utilizados en actos comunicativos. 2.1 Utiliza en forma asertiva códigos gestuales e iconográficos de otras culturas del país y del contexto americano. Lenguaje verbal y lenguaje no verbal. Diferenciación entre lenguaje verbal y no verbal y entre signos, señales y símbolos. Respeto a los códigos gestuales e iconográficos de las diferentes culturas.
Signos, señales, símbolos.Diferenciación entre códigos gestuales e iconográficos.
Significado de códigos no verbales en diferentes contextos y situaciones sociales y culturales. Expresión de ideas por medio de códigos gestuales e iconográficos.
2.2. Reconoce los gestos validados por las pautas de comportamien- to en las distintas comunidades de los Pueblos y de otros países americanos. Pautas de comportamientoderivadas del contexto cultural y social de los hablantes. Interpretación de códigos gestuales e iconográficos que utilizan en otras culturas.
Dramatización de elementos de la tradición oral para fortalecer la comunicación no verbal.
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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentalesContenidos actitudinales
3. Desarrolla habilidades lectoras para comprender textos funcionales o literarios. 3.1. Utiliza las habilidades lectoras apropiadas para comprender textos de diversa índole y dificultad. Textos funcionales y literarios. Diferenciación entre un texto funcional y literario. Interés por informarse y recrearse a través de la lectura.
Habilidades de comprensión...