malla curricular educacion fisica
Páginas: 8 (1768 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
PLAN DE ÁREA
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO - SEGUNDO
AREA: EDUCACIÓN FISICA
PERÍODO
COMPETENCIAS
EJE/ COMPONENTE
DESEMPEÑOS
(Conocer, Hacer, Ser)
TEMAS
SUGERIDOS
PRIMERO
Señalo las partes del cuerpo que se me indiquen en mí mismo y en los demás.
Medesplazo en diferentes direcciones coordinando movimientos de brazos y piernas.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Reconozco direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante y atrás.
Diferencio los conceptos de ayer, hoy y mañana.
Procedimental:
Medesplazo a derecha e izquierda según indicación dada.
Me desplazo armónicamente por un espacio determinado ejecutando “galope” y “caballitos” acompañado con elevación de brazos.
Actitudinal:
Trabajo con un compañero y cambio de compañero sin demostrar resistencia cuando se le requiere.
Esquema corporal.
Ajuste postural.
Identificación y afianzamiento, control corporal.
Control de larespiración, educación de la actitud.
Manejo y control de direcciones.
Orientación en el espacio.
Apreciación de velocidades.
Estructuración del espacio. Percepción temporal.
SEGUNDO
Identifico las direcciones adelante, atrás, arriba, abajo en función de su cuerpo.
Ejecuto cambios de dirección en sus desplazamientos según una señal dada.
Identifico los movimientoslentos y rápidos de todas las partes del cuerpo en desplazamiento.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Identifico un amplio repertorio de posiciones y posturas de acuerdo a los ejercicios con elementos.
Procedimental:
Adecuo mi ajuste corporal.
Ejercito los brazos,cintura, pierna con elementos de gimnasia.
Camino a diferentes ritmos por sardineles sin caerme.
Actitudinal
Practico libremente ejercicios rítmicos con implementos o sin ellos, dentro o fuera de la institución.
Cualidades físicas.
Gimnasia básica.
Resistencia.
Fuerza, velocidad agilidad, elasticidad, flexibilidad, equilibrio y ritmo.
Fundamentosperceptivos-motrices.
Funciones interoceptivas.
Funciones propioceptivas.
Funciones exteroceptivas.
Formas básicas de locomoción.
TERCERO
Mejoro mi coordinación dinámica general.
Identifico un amplio repertorio de posiciones y posturas en equilibrio general.
Aplicar el conocimiento del esquema corporal al realizar movimientos adecuados a cada segmentocorporal.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Empleo términos como equilibrio y coordinación.
Procedimental:
Realizo desplazamientos sobre espacios conservando el equilibrio.
Me desplazo corriendo sobre una viga llevando objetos sin caerse.
Conservo elequilibrio después de realizar una acción.
Realizo saltos después de un desplazamiento superando los obstáculos presentes.
Actitudinal:
Trabajo por parejas y pequeños grupos sin mostrar rebeldía e inconformidad.
Equilibrio dinámico general.
Equilibrio estático dinámico.
Conciencia de equilibrio corporal.
Desplazamientos en equilibrio, equilibrio después de unaacción.
Adaptación de la carrera a saltos de altura, saltos sobre obstáculo.
CUARTO
Adquiero habilidades para mejorar, las formas básicas de movimiento.
Aplico estas formas físicas en el juego recreativo.
Demuestro rapidez y agilidad al desplazarme en diferentes trayectorias y direcciones al realizar las acciones de: manipulación, traslación y lanzamiento....
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO - SEGUNDO
AREA: EDUCACIÓN FISICA
PERÍODO
COMPETENCIAS
EJE/ COMPONENTE
DESEMPEÑOS
(Conocer, Hacer, Ser)
TEMAS
SUGERIDOS
PRIMERO
Señalo las partes del cuerpo que se me indiquen en mí mismo y en los demás.
Medesplazo en diferentes direcciones coordinando movimientos de brazos y piernas.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Reconozco direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante y atrás.
Diferencio los conceptos de ayer, hoy y mañana.
Procedimental:
Medesplazo a derecha e izquierda según indicación dada.
Me desplazo armónicamente por un espacio determinado ejecutando “galope” y “caballitos” acompañado con elevación de brazos.
Actitudinal:
Trabajo con un compañero y cambio de compañero sin demostrar resistencia cuando se le requiere.
Esquema corporal.
Ajuste postural.
Identificación y afianzamiento, control corporal.
Control de larespiración, educación de la actitud.
Manejo y control de direcciones.
Orientación en el espacio.
Apreciación de velocidades.
Estructuración del espacio. Percepción temporal.
SEGUNDO
Identifico las direcciones adelante, atrás, arriba, abajo en función de su cuerpo.
Ejecuto cambios de dirección en sus desplazamientos según una señal dada.
Identifico los movimientoslentos y rápidos de todas las partes del cuerpo en desplazamiento.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Identifico un amplio repertorio de posiciones y posturas de acuerdo a los ejercicios con elementos.
Procedimental:
Adecuo mi ajuste corporal.
Ejercito los brazos,cintura, pierna con elementos de gimnasia.
Camino a diferentes ritmos por sardineles sin caerme.
Actitudinal
Practico libremente ejercicios rítmicos con implementos o sin ellos, dentro o fuera de la institución.
Cualidades físicas.
Gimnasia básica.
Resistencia.
Fuerza, velocidad agilidad, elasticidad, flexibilidad, equilibrio y ritmo.
Fundamentosperceptivos-motrices.
Funciones interoceptivas.
Funciones propioceptivas.
Funciones exteroceptivas.
Formas básicas de locomoción.
TERCERO
Mejoro mi coordinación dinámica general.
Identifico un amplio repertorio de posiciones y posturas en equilibrio general.
Aplicar el conocimiento del esquema corporal al realizar movimientos adecuados a cada segmentocorporal.
Esquema corporal,
Conductas motrices
de base.
Conductas
perceptivo motoras o temporo-espaciales.
Formación social.
Cognitivo:
Empleo términos como equilibrio y coordinación.
Procedimental:
Realizo desplazamientos sobre espacios conservando el equilibrio.
Me desplazo corriendo sobre una viga llevando objetos sin caerse.
Conservo elequilibrio después de realizar una acción.
Realizo saltos después de un desplazamiento superando los obstáculos presentes.
Actitudinal:
Trabajo por parejas y pequeños grupos sin mostrar rebeldía e inconformidad.
Equilibrio dinámico general.
Equilibrio estático dinámico.
Conciencia de equilibrio corporal.
Desplazamientos en equilibrio, equilibrio después de unaacción.
Adaptación de la carrera a saltos de altura, saltos sobre obstáculo.
CUARTO
Adquiero habilidades para mejorar, las formas básicas de movimiento.
Aplico estas formas físicas en el juego recreativo.
Demuestro rapidez y agilidad al desplazarme en diferentes trayectorias y direcciones al realizar las acciones de: manipulación, traslación y lanzamiento....
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