Maltrato animalutilice

Postmodernismo, pedagogía y
PHILOSOPHY OF EDUCATION FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Clive Beck Clive Beck
Ontario Institute for Studies in Education Ontario Institute for Studies in Education

INTRODUCTION INTRODUCCIÓN
In recent years, philosophers of education have been paying a great deal of attention to trends within philosophy which may be loosely referred to as “postmodernist.” In thispaper, I wish to examine some of these trends and note some implications they have both for pedagogy in schools and for teaching and research in philosophy of education. En los últimos años, los filósofos de la educación han estado prestando mucha atención a las tendencias dentro de la filosofía que puede ser libremente denominado "posmodernista". En este artículo, quiero examinar algunas de estastendencias y tenga en cuenta algunas de las implicaciones que tienen tanto para pedagogía en las escuelas y para la enseñanza y la investigación en filosofía de la educación.
It may be presumptuous of me to talk on this vast topic. Puede ser presuntuoso de mi parte hablar sobre este tema muy amplio. But I wish to assure you that I am not doing so just because, as PES President for the year, Ihave a captive audience. Pero quiero asegurarles que no estoy haciendo lo que sólo porque, como presidente del PSE para el año, tengo un público cautivo. I would have been this presumptuous even if my paper had been refereed! Hubiera sido tan presuntuoso, aunque mi trabajo había sido árbitro! But then, of course, it probably would not have been accepted. Pero entonces, por supuesto, probablementeno habría sido aceptada. Today, then, you are seeing academic freedom at work. Hoy, entonces, que estamos viendo la libertad académica en el trabajo. I hope the results are better than they often are when academics are given freedom. Espero que los resultados son mejores de lo que son a menudo cuando los académicos se les da la libertad.
I should say at the outset that I am not an “expert” onpostmodernism. Debo decir en primer lugar que yo no soy un "experto" en la postmodernidad. However, postmodernist doctrines and practices kept intruding into my life — especially as an attender of PES conferences and a reader of graduate student theses and course papers — to the point where I could no longer ignore them. Sin embargo, las doctrinas y prácticas posmodernas mantiene entrometerse en mivida - especialmente como Attender de conferencias de PSA y un lector de tesis de estudiantes de postgrado y documentos de curso - hasta el punto en que ya no podía ignorar. Also, from my little “site” in the academic world — some might call it a hind-site but I prefer to see it as a fore-sight — I see enough problems with postmodernism, and enough misplaced criticisms of it, that I am inclined tosay “to heck with the experts” and just wade in, a response which postmodernists officially at least must accept, given their avowed rejection of the concept of an expert. Asimismo, desde mi pequeño "sitio" en el mundo académico - algunos podrían llamarla una cierva-sitio, pero yo prefiero verlo como un plano de visión - Veo bastantes problemas con el postmodernismo, y bastante fuera de lugar lascríticas de la misma, que soy inclinado a decir "al diablo con los expertos" y sólo chapotear en una respuesta que los postmodernistas oficialmente por lo menos debe aceptar, dado su rechazo explícito de la noción de un experto.
In discussing postmodernism I will, as a non-expert, focus especially on secondary sources, the literature which for me is the most accessible and with which I have beenable to become most familiar. Al hablar de la posmodernidad que yo quiero, como una persona no experta, se centran sobre todo en fuentes secundarias, la literatura que para mí es el más accesible y con la que he sido capaz de ser más familiar. I will also give a large amount of attention to one writer, namely Richard Rorty, mainly because among self-proclaimed postmodernists he is one of the...