Maltrato Infantil: Daño Emocional En La Escuela Y Sus Implicaciones Afectivas Motivacionales

MALTRATO INFANTIL: DAÑO EMOCIONAL EN LA ESCUELA Y SUS IMPLICACIONES AFECTIVAS MOTIVACIONALES


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1. ¿Qué es el maltrato infantil?
1.2. Causas de maltrato infantil
1.2.1. Enfoque clínico psiquiátrico
1.2.2. Enfoque social
1.2.3. Enfoque cognitivo
1.2.4. Enfoque centrado en la vulnerabilidad del niño
1.3. Tipos de maltrato
1.3.1.Maltrato por acción
1.3.2. Maltrato por omisión
1.4. indicadores de maltrato

CAPITULO II: MALTRATO EN LA ESCUELA
2.1. Maltrato institucional
2.2. ¿Quién es el agresor?
2.2.1. Tipología
2.2.2. Características
2.3. Formas de maltrato escolar
2.3.1. Maltrato emocional o psicológico
2.3.2. Discriminación

CAPITULO III: SITUACIÓN AFECTIVA Y MOTIVACIONAL DEL NIÑO
MALTRATADO.
3.1.Características emocionales
3.2. Intereses y expectativas.
3.3. Estrategias de afrontamiento
3.3.1. resiliencia
3.3.2. intervención familiar
3.3.3. sensibilización de la comunidad educativa

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

El maltrato en las instituciones educativas es una realidad incuestionable que adquiere múltiples formas y que existe en todas las direcciones: el maltrato alprofesor, de alumnos y padres contra el profesor, el maltrato entre iguales (Rosa L. Pérez de San Roman, 2002)
Lo anterior hace referencia que en el ambiente escolar puede formarse una cadena agresiva cuando, por ejemplo, el supervisor aprovecha de su poder sobre el director; éste, a su vez, sobre el inspector; éste, sobre el profesor, y este último sobre el alumno, quien puede agredir a otrocompañero. Esta cadena de agresión afecta en gran medida a los mas débiles, es decir, a los alumnos quienes están en plena formación de su personalidad la cual esta constituida por su desarrollo cognitivo y principalmente emocional que en esta etapa se daña fácilmente.
Quien no ha escuchado la famosa frase “la letra con sangre entra” y la cual se sigue aplicando en muchas instituciones educativasque utilizan la violencia a través del golpe y los jalones como medio eficaz para corregir ciertas conductas inadecuadas, esta forma de agresión- la física- es la más común, y que además va acompañada del maltrato verbal expresado en gritos, amenazas, burlas y apodos que ridiculizan a la victima. Sin embargo, existe una forma mas sutil de agredir, la cual se basa en la forma cómo una persona ve alos demás, es decir, Si la otra persona es percibida como diferente y no se la identifica como parte del grupo, que vendría a ser la discriminación. Estas formas de agresión en conjunto generan en la victima un gravísimo daño emocional que repercutirá en su desarrollo personal puesto que afectan sus emociones, expectativas y motivaciones.
Sin embargo este daño no es irreversible puesto quedependerá de muchos factores para que el afectado supere los efectos de este daño, tales como sus propias estrategias de afrontamiento (resiliencia), y un reforzamiento externo, como la intervención familiar y la sensibilización de la comunidad educativa, que en conjunto generaran un clima mas estable y saludable en el escolar.


CAPITULO I: GENERALIDADES

1.1. ¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?Han habido muchas definiciones sobre el maltrato a la niñez, una de ellas las da La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) propone la siguiente definición: "Todo acto u omisión encaminado a hacer daño aún sin esta intención pero que perjudique el desarrollo normal del menor". Con esta definición podemos decir que maltrato infantil es hacer daño a un niño ya sea intencionalmente o no.Sin embargo El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) define a los niños maltratados como: "Los menores de edad que enfrentan y sufren ocasional o habitualmente, violencia física, emocional o ambas, ejecutadas por actos de acción u omisión, pero siempre en forma intencional, no accidental, por padres, tutores, custodios o personas responsables de ellos". Esto quiere...