maltrato infantil y aprovechamiento académico

Maltrato infantil y su relación con el rendimiento académico
Por: Omar Isaias González Zapién
Planteamiento del problema:
Conocer si se presenta maltrato infantil en las escuelas y conocer su relación con el rendimiento académico en niños de primaria.

Objetivos específicos:
Conocer si sufren de maltrato los niños con bajo, medio y alto rendimiento académico y reprobados, si padecen,cual es el más común.

Preguntas de investigación:
¿Se presenta maltrato en los niños con rendimiento académico bajo, medio, alto y reprobado?
¿Qué tipos de maltrato presentan los niños con rendimiento académico bajo, medio, alto y reprobado, y cuál es el más común?
¿Existe relación entre el maltrato infantil con el rendimiento académico?

Justificación:
Las investigaciones acerca de larelación entre maltrato infantil y rendimiento académico son pocas, por lo que es necesario este tipo de investigaciones, ya que el maltrato puede ser uno de los factores por el que algunos niños no aprenden o se les dificulta la atención en la escuela. La información que se obtenga de este estudio podrá ayudar a distinguir si un problema de aprendizaje en algún niño se debe por aspectos cognitivos opor maltrato.

Viabilidad:
Para realizar este estudio, se necesita la participación de niños de escuelas primarias y el instrumento o cuestionario.

Marco teórico:
El maltrato de niños y niñas está fuertemente entremezclado con la definición y redefinición de valores en el tiempo. Considerados como la propiedad de sus padres a lo largo de muchos momentos de la historia, los/as niños/as eranabandonados, abusados, explotados, vendidos o hasta asesinados por sus padres sin ninguna consecuencia legal. Los/as niños/as asumían papeles adultos a edades tempranas, y el infanticidio era un medio aceptado para librar a la madre o a la familia de una carga indeseable. Mientras que la sociedad moderna ha ido evolucionando la perspectiva que se ha tenido hacia los/as y las reformas para laprotección de los/as niños/as, se han aprobado más lentamente (Whitcomb et al., 2002).
Actualmente, el maltrato infantil se ha convertido en un problema social emergente en todo el mundo; pese a ello la atención que cada país otorga a este problema depende básicamente de su desarrollo social y capacidad económica.
En la actualidad, el maltrato infantil es una preocupación nacional e internacional,destacando el interés particular por algunas de sus manifestaciones como la violencia familiar, la explotación o la pornografía infantil. A nivel internacional, diferentes instrumentos reconocen esta situación de vulnerabilidad infantil, sirve de ejemplo la Declaración Universal de los Derechos del Niño, emitida por la Organización de las Naciones Unidas y mejorada en tres fases: la Declaración de1928, la de 1948 y por último la Declaración de los Derechos de los Niños de 1959. Así como reformas a las normas secundarias que aún presentan importantes violaciones de derechos de los niños y niñas.
A lo anterior se suma el establecimiento en 1979 del Año Internacional del Niño, las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de Justicia de Menores (Reglas de Beijing, 1985) yla Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) de 1989. Todo esto culminó con la entrada en vigor
de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la Niñez, el 2 de septiembre de 1990, tras cerca de 70 años de esfuerzos por obtener de la comunidad internacional un reconocimiento de las necesidades específicas y la vulnerabilidad de los niños y niñas como seres humanos.
En cuanto alos derechos de la infancia en México, el Distrito Federal fue el primero de la Federación que contó con una ley, la Ley de los Derechos de las Niñas y Niños del D.F., la cuál fue aprobada en diciembre de 1999 por la Asamblea Legislativa del D.F., antes que la Ley de carácter federal del 2000. Dicha ley tipifica varios artículos que se relacionan con la protección y el cuidado de los niños y las...