Maltrato Infantil y Discapacidad
"MALTRATO INFANTIL EN ALUMNAS Y ALUMNOS CON DISCAPACIDAD DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL MUNICIPAL DE CHIMBARONGO"
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación Diferencial con Mención en Necesidades Múltiples
Autora: Profesor Patrocinante:
Ps.Patricia Andrea Quaas Puga Felicia González V. Magister en Educación. Doctorada en Educación (c).
SANTIAGO DE CHILE, ABRIL DE 2010.
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“El drama de estos niños reside en que, muy frecuentemente, sus sufrimientos, consecuencia de la violencia y el abuso, no han tenido la posibilidad de ser verbalizados, escuchados y/o reconocidos. Esto conlleva a que estos sufrimientos, "almacenados" en lasbodegas del subconsciente, se expresan a través de "Rituales analógicos" de maltrato, abandono y abuso sexual sobre sus propios hijos. Dependientes de sus padres, los hijos sufren las consecuencias de las tragedias históricas de sus padres y se hallan obligados a aceptar la ley del silencio y/o la creencia de que todo lo que les sucede es "normal" por su "bien" ó "por su culpa" (J. Barudy”)."El futuro de la sociedad y de toda la civilización descansa en la posibilidad de hacer algo para evitar el Maltrato Infantil. Los niños y las niñas maltratados de esta generación, si sobreviven, serán los padres que maltraten a la generación siguiente y serán miembros desadaptados de la sociedad"
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AGRADECIMIENTOS: A través de estas páginas quiero reflejar mi infinito agradecimiento alas personas que cooperaron solidaria y desinteresadamente por un ideal hoy hecho realidad. Me refiero a mis profesores, Alden Gaete J. (Q.E.P.D) y Felicia González V., quienes me trasmitieron pacientemente sus valiosos conocimientos, solucionaron mis dudas y me acompañaron en este largo camino. A la I. Municipalidad de Chimbarongo, a través del Departamento de Administración de la EducaciónMunicipal (DAEM), a los docentes y no docentes de la Escuela Especial “Ayudando a Crecer” y del Programa de Integración Escolar de la comuna, por colaborar desinteresadamente en esta investigación y permitirme conocer la realidad de los alumnos y alumnas con discapacidad, a través del cuestionario que cada equipo respondió. A todas y cada una de mis grandes compañeras de trabajo, las que participaronactivamente conmigo en pos de sacar este proyecto personal adelante y de poder dimensionar y develar este flagelo social. A los alumnos y alumnas con discapacidad de la Educación Especial municipal de Chimbarongo, protagonistas de esta tesis… muchos de ellos, desgraciadamente, víctimas de la crueldad del ser humano. A todos ellos…¡Gracias!, por ser parte de esta historia que un día comenzamos aescribir y que hoy llega a su fin. A mis queridas e inseparables amigas y, en especial…a Anita, quién la vida y sus sincronías la han llevado a ocupar un importante espacio en mi vida, con su cariño y apoyo incondicional. Finalmente, a mi familia, especialmente a mis hijas Macarena y Florencia, las que con su existencia me motivan a ser cada día mejor. A mi padre y hermanos, quienes siempre hanestado conmigo en el largo camino de la vida; y, especialmente, a mi madre, Gloria, quién desde el cielo me da la fuerza suficiente para seguir luchando no solo por mis hijas e ideales, sino por todo aquello que junto a mi padre me inculcaron…”Amar y respetar al prójimo por sobre todas las cosas!!!.
PATY Q.
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ÍNDICE
Pág. CAPITULO I:INTRODUCCIÓN…………….………...….……................................. CAPITULO II: ANTECEDENTES DEL PROBLEMA…………………...…………... CAPITULO III: RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN…..………………………. CAPITULO IV: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…...…………………………. CAPITULO V: OBJETIVOS…………………....……………………........................ V.1.-OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………… V.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………………….…. CAPITULO VI: MARCO REFERENCIAL……………………………………………....
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