Maltrato infantil

PRUEBA DE ENSAYO
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PRIMER BIMESTRE

1. 1. Realice un cuadro sinóptico comparativo sobre los factores básicos del desarrollo humano.
Factores Básicos del Desarrollo Humano |
Argumento de comparación | Factores Biológicos | Factores Psicológicos | Factores Socioculturales | Factores del Ciclo Vital |
Tipos de factores que influyen en el desarrollo | Genéticos yde salud | Perceptuales, cognoscitivos, emocionales y de personalidad | Interpersonales, sociales, culturales y étnicos | Como un mismo hecho afecta a la gente de distinta edad |
Ejemplo de este tipo de factores | Desarrollo prenatal, maduración del cerebro, otras funciones orgánicas generales | Desarrollo de la inteligencia, la autoestima, cualidades emocionales. | Desarrollo y costumbresculturales, la escuela, la televisión, distribución del trabajo. | Una misma situación produce efectos distintos en personas con circunstancias diferentes. El agua hirviendo bajo las mismas circunstancias endura un huevo pero suaviza una zanahoria |
Que lo determina | El código genético en su mayoría | Características dominantes del carácter y personalidad de cada persona | Contexto sociocultural| Acumulación de experiencias |
Método de estudio que lo incorpora | Modelo biopsicosocial desde una perspectiva individual. |
Interacción | Total con los otros componentes para obtener un análisis integral que se adapte a la realidad |
Nuestro estudio | Se basa en la combinación de todos los factores en busca de la persona total. |

2. Extraiga los aportes e ideas principales decada una de las teorías del desarrollo.
Diferentes Teorías del Desarrollo Humano |
Teoría | Aspectos Generales | Factor psicosocial predominante | Posición ante los temas de desarrollo | Principales Exponentes |
Psicodinámica | * La conducta humana se rige por motivación interna en ocasiones inconsciente. * En ellas se basan las más antiguas teorías modernas, * Se inicia con la teoríafreudiana de fines del siglo XIX y comienzos de XX.TEORÍA PSICOSOCIAL. * Modifica y amplia la teoría freudiana. * Erikson sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. * Pensaba que la teoría freudiana subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad. * Erikson conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva queayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo. * La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho períodos de edad la vida humana. * Cada etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente y cada vez mayor. * Cada crisis es un momento crucial para la resolución de aspectos importantes; éstas se manifiestan en momentos determinados según el nivel de madurezde la persona. * Según Erickson discípulo de Freud la conducta presente y futura tienen su origen en el pasado. * Concibe al ciclo vital en ocho etapas. * La personalidad se desarrolla en etapas. | PsicológicosSociales.Ciclo Vital.Menor importancia f. biológico. | Interacción con la naturaleza.Discontinuidad.Secuencia universal del desarrollo | EricksonFreud |
Aprendizaje | * Seinteresa más en el comportamiento observable que en las fuerzas inconscientes. * Estudia el comportamiento desde una perspectiva objetiva y científica. * Sostiene que el desarrollo es cuantitativo y continuo. * El conductismo y la teoría del aprendizaje social son dos importante corrientes de la perspectiva del aprendizaje. * Admiten que el ambiente influye mucho en el comportamiento. *Sostiene que los seres humanos reaccionan frente a determinados aspectos ambientales que encuentran placenteros, dolorosos o amenazantes. * El conductismo clasifica el condicionamiento en clásico y operante. * El ambiente controla la conducta.Teoría del Aprendizaje Social * La gente aprende observando. * Sostiene que el niño aprende los comportamientos sociales por observación e imitación...