Maltrato Infantil

AUTISMO
CONCEPTO:
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, laplanificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias(movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
TIPOS DE AUTISMO
SÍNDROME DE ASPERGER
Forma bastante leve de autismo en la cual los pacientes no son capaces de interpretar losestados emocionales ajenos (carecen de empatía)
SÍNDROME DE RETT
Trastorno cognitivo raro afecta aproximadamente a 1 de cada 10.000 personas del sexo femenino.

TRASTORNO DE DESINTEGRACION INFANYILAparece un proceso súbito y crónico
De regresión profunda y desintegración conductual tras 3 a 4 años de desarrollo cognitivo y social.

TRANSTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO ESPECIFICADO
Sediagnostican niños que presentan dificultades de comunicación, socialización y comportamiento.

CAUSAS
Anormalidades en el desarrollo del cerebro
Impacto de los factores ambientales
Vacunacióninfantil
Acido fólico
Estrés en el embrazo
Rubéola Congénita.

CARACTERÍSTICAS
•Ausencia de capacidad de imitación.
•Ausencia de juego social.
•Ausencia de vías de comunicación adecuadas.•Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.
•Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.
ADAPTACIONES CURRICULARES

Adaptaciones curriculares:

Ecológico: seseleccionan las habilidades que se requieren en los ambientes presentes y futuros donde se desenvuelve la vida del alumno.
Normalizador: porque se requieren las habilidades que ayudan a llevar una vida lomás normalizada posible, una vida independiente con las personas que le rodean y a la ves lo más autónoma posible.
Educativo: referido a la selección de habilidades funcionales acordes con su...