Maltrato verbal en los estudiantes

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO EL VIGÍA
SEMINARIO DE DESARROLLO ENDÓGENO
EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DEL MALTRATO VERBAL EN EL LICEO BOLIVARIANO “EL VIGÍA”.

Autora: Francys Rodríguez.Asesor: Licdo. Julio Quintero.








El Vigía, Abril 2011.
INDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN
CAPITULO
I. EL PROBLEMA.
1.1. Formulación de los Problemas.
1.2. Jerarquización de los problemas
1.3. Planteamiento del Problema.
1.4. Justificación.
1.5. Delimitación.
1.6. Objetivos.
1.6.1. Objetivo General.
1.6.2.Objetivos Específicos.
II. MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la Investigación.
2.2. Fundamentación Teórica
2.2.1. Maltrato Verbal.
2.2.2. Actores y tipos de violencia escolar
2.3. Bases Legales.
2.4. Definición de Términos Básicos.
2.4.1. Agresividad.
2.4.2. Violencia física
2.4.3. Violencia verbal
2.4.4. Agresor
2.4.5. Víctima pasiva en el área escolar
2.5. Variables e Indicadores
2.5.1.Variable Dependiente
2.5.2. Dimensión
2.5.3. Indicadores
2.5.4. Variable Independiente
2.5.5. Dimensión
2.5.6. Indicadores
III. MARCO METODOLOGICO
3.1. Tipo de Investigación.
3.2. Nivel de Investigación.
3.3. Población y Muestra.
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.
3.5. Validez y Confiabilidad de los Instrumentos.
ANEXOSINDICE DE TABLAS

N° Pág.
Operacionalizacion de las Variables
Población

























INTRODUCCIÓN

Desde hace algún tiempo el maltrato verbal en las escuela ha venidoocurriendo, donde docentes se expresan hacia sus estudiantes de forma errónea que desmotivan al joven a continuar en sus estudios, esto posiblemente causado por diversas situaciones que en muchos casos el docente esta viviendo o por el comportamiento del joven.
Ahora bien la violencia verbal es un sustituto de la violencia física Por un lado sirve para canalizar la violencia y contenerla; pero, porotro, fomenta esa misma violencia..
Por ello es necesario que en todos los recintos educativos sean públicos o privados se mejore esta situación para que exista una educación en armonía y mas comunicativa donde el joven vea al docente como aquel orientador y no como un enemigo.
Por esta razón se realiza esta investigación por lo que se conoció sobre la problemática del maltrato verbal en elLiceo Bolivariano El Vigía, por parte de docentes a estudiantes y de estudiantes hacia docentes o el personal de la institución. En la misma se propone desarrollar algunas actividades para que contribuya a mejorar la problemática, esto a través de los siguientes capítulos:
El capítulo I que comprende el planteamiento del problema donde se presenta la problemática, delimitación, objetivogeneral y objetivos específicos y justificación.
El capítulo ll es referido a los antecedentes de la investigación, donde se presentaron algunos trabajos relevantes que tienen vinculación directa con el estudio a realizar; fundamentación teórica, bases legales, definición de términos básicos, variables e indicadores y la operacionalización de las variables.
El capítulo IIIcomprende la metodología que se adoptó en el estudio, referido al tipo de investigación, nivel de investigacion, técnicas e instrumentos utilizados, validez y confiabilidad del instrumento.


CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1. Formulación de los Problemas.
De acuerdo a problemas aseverados por el Licenciado Julio Contreras (2011) quien indica que en las encuestas aplicadas a los...