maltrato a alumnos

CAPITULO Vl
PREOCUPACIONES Y CONFLICTOS DEL DOCENTE EN EL SALON DE CLASES.
Antes de comenzar a describir el estado actual de los conflictos en la educación escolar, se hace necesario delimitar quese entiende por conflicto escolar, dado que la amplia investigación existente sobre el tema da lugar a confusiones. Entre los términos utilizados podemos encontrar: agresividad, violencia,conflictos, intimidación, Bull ying conductas antisociales, conductas disruptivas, problema de convivencia, etc. Siendo común la tendencia a utilizar indiscriminadamente conflicto y violencia como si desinónimos se tratasen. Sin embargo no es legítimos asociar conflictos violencia, porque mientras el conflicto responde a situaciones cotidiana de la vida social y escolar, en las que se dan enfrentamientosde intereses, discusión necesidad de abordar el problema, la violencia es una de las maneras de enfrentarse a esa situación.
Resulta complicado poder realizar un estudio comparativo de la percepciónque tienen los alumnos del tipo de comportamiento conflictivo que impera en la escuela, como cuando en cada investigación cuenta con una clasificación de los conflictos distintos. Siendo lasconductas violentas menos graves, como la agresión verbal y la exclusión social, las que presentan una mayor incidencia en los centros escolares, según los alumnos agresores y a los alumnos victimizados. Porotro lado los alumnos más violencia, que se consideras que los conductas de abusos, de pegar y maltratar a otros físicamente se cometen con mayor frecuencia de la que los perciben las victimas encuanto a las opinión del resto de los compañeros que son testigos de la agresiones se en podido comprobar que las escriben los mismos.
MALTRATO
Amenazar con arma directa (directo)
Pegar (directo)Esconder cosas (indirecto)
Romper cosas (indirecto)
Robar cosas (indirecto)
MALTRATO VERBAL:
Insultar (directo)
Poner sobre nombres (directo)
Hablar mal de alguien (indirecto)
MIXTO (FISICO Y...