maltrato
Páginas: 17 (4124 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2013
CAPITULO 2
MARCO TEORICO
En el capítulo II se hace referencia a los antecedentes de la investigación y las bases teóricas que se refieren a la influencia del Bullying en la autoestima de los estudiantes de 10 a 12 años de edad.
1. Antecedentes de la investigación
En estaparte se presentan investigaciones previas realizadas, que tratan de la influencia del Bullying en las comunidades escolares, esto se torna cada vez más interesante para el estudio de las organizaciones escolares. Es por esto, que a continuación se dan a conocer algunas investigaciones relacionadas con el tema referido.
El psicólogo Perche (2005), realizó la investigación que permitiódeterminar la relación existente entre el Clima Organizacional y el Bullying el cual se desarrolló en distintos liceos del Municipio Escolar Maracaibo Nº 6. El autor antes citado expresa que el tema en estudio hoy en día es de profundo interés en distintas partes del mundo; en Venezuela poco a poco su relevancia se ha incrementado por los continuos y peligrosos hechos de violencia que se están generandoen diversos planteles en los cuales se han producido graves consecuencias y es necesario reconocer el problema.
Igualmente expresa en su estudio descriptivo correlacionar de campo y con un diseño no experimental transversal, que a nivel social su impacto es un campo muy importante porque contribuye de alguna manera a elevar la calidad educativa en las instituciones escolares y cuyametodología consiste en la aplicación de dos cuestionarios estructurados uno para cada variable, sobre una población de 2755 personas pertenecientes a planteles de la ciudad de Maracaibo. Donde la muestra probabilística estratificada estuvo conformada por 88 alumnos, 8 profesores y 8 directivos para un total de 104 miembros de la comunidad educativa. Su validez de contenido se hizo a través de estudios delos expertos y su confiabilidad mediante la fórmula de Alpha de Crombach.
El presente estudio es relevante para la investigación puesto que suministra suficiente data válida y confiable, y así poder tener datos y conocer las posibles maneras de cómo se presenta el Bullying.
De igual forma Sánchez (2004) realizó un estudio denominado “La Violencia Estudiantil como problema del GerenteEducativo”, el propósito fue analizar la Violencia Estudiantil, evaluando los factores escolares que influyen en el comportamiento de ese fenómeno en la ciudad de Maracaibo. Esta investigación fue Descriptiva con fase de Campo, estuvo contextualizada en tres centros educativos de educación Media y Diversificada de la ciudad en una muestra de 361 elementos distribuidos de la siguiente manera: 328estudiantes, 27 docentes y 6 directivos. Utilizó como técnica de recolección de datos la observación indirecta. Para medir los atributos de la variable tomó el cuestionario, para identificar las causas.
El estudio resalta que la acción institucional, específicamente la actitud de los docentes y la del equipo directivo inciden directamente en la promoción de la Violencia Estudiantil. La pocaexistencia de actos institucionales y disposiciones profesorales que contribuyan a evitar o reducir el comportamiento delictivo estudiantil en los centros escolares es una gran debilidad. De igual manera, se resaltan como factores importantes; la calidad de los servicios escolares, los recursos y la seguridad interna de los planteles.
Esta referencia es muy importante para la presenteinvestigación ya que resalta cómo algunos factores escolares inciden en la violencia estudiantil haciendo énfasis en el clima escolar. Esta conclusión servirá de referente en cuanto a que se trata de hechos que tienen que ver con las variables que se estudian en el trabajo.
Dichos antecedentes nos ayudaran a descubrir y conocer las causas del Bullying y así poder colaborar para disminuir....
MARCO TEORICO
En el capítulo II se hace referencia a los antecedentes de la investigación y las bases teóricas que se refieren a la influencia del Bullying en la autoestima de los estudiantes de 10 a 12 años de edad.
1. Antecedentes de la investigación
En estaparte se presentan investigaciones previas realizadas, que tratan de la influencia del Bullying en las comunidades escolares, esto se torna cada vez más interesante para el estudio de las organizaciones escolares. Es por esto, que a continuación se dan a conocer algunas investigaciones relacionadas con el tema referido.
El psicólogo Perche (2005), realizó la investigación que permitiódeterminar la relación existente entre el Clima Organizacional y el Bullying el cual se desarrolló en distintos liceos del Municipio Escolar Maracaibo Nº 6. El autor antes citado expresa que el tema en estudio hoy en día es de profundo interés en distintas partes del mundo; en Venezuela poco a poco su relevancia se ha incrementado por los continuos y peligrosos hechos de violencia que se están generandoen diversos planteles en los cuales se han producido graves consecuencias y es necesario reconocer el problema.
Igualmente expresa en su estudio descriptivo correlacionar de campo y con un diseño no experimental transversal, que a nivel social su impacto es un campo muy importante porque contribuye de alguna manera a elevar la calidad educativa en las instituciones escolares y cuyametodología consiste en la aplicación de dos cuestionarios estructurados uno para cada variable, sobre una población de 2755 personas pertenecientes a planteles de la ciudad de Maracaibo. Donde la muestra probabilística estratificada estuvo conformada por 88 alumnos, 8 profesores y 8 directivos para un total de 104 miembros de la comunidad educativa. Su validez de contenido se hizo a través de estudios delos expertos y su confiabilidad mediante la fórmula de Alpha de Crombach.
El presente estudio es relevante para la investigación puesto que suministra suficiente data válida y confiable, y así poder tener datos y conocer las posibles maneras de cómo se presenta el Bullying.
De igual forma Sánchez (2004) realizó un estudio denominado “La Violencia Estudiantil como problema del GerenteEducativo”, el propósito fue analizar la Violencia Estudiantil, evaluando los factores escolares que influyen en el comportamiento de ese fenómeno en la ciudad de Maracaibo. Esta investigación fue Descriptiva con fase de Campo, estuvo contextualizada en tres centros educativos de educación Media y Diversificada de la ciudad en una muestra de 361 elementos distribuidos de la siguiente manera: 328estudiantes, 27 docentes y 6 directivos. Utilizó como técnica de recolección de datos la observación indirecta. Para medir los atributos de la variable tomó el cuestionario, para identificar las causas.
El estudio resalta que la acción institucional, específicamente la actitud de los docentes y la del equipo directivo inciden directamente en la promoción de la Violencia Estudiantil. La pocaexistencia de actos institucionales y disposiciones profesorales que contribuyan a evitar o reducir el comportamiento delictivo estudiantil en los centros escolares es una gran debilidad. De igual manera, se resaltan como factores importantes; la calidad de los servicios escolares, los recursos y la seguridad interna de los planteles.
Esta referencia es muy importante para la presenteinvestigación ya que resalta cómo algunos factores escolares inciden en la violencia estudiantil haciendo énfasis en el clima escolar. Esta conclusión servirá de referente en cuanto a que se trata de hechos que tienen que ver con las variables que se estudian en el trabajo.
Dichos antecedentes nos ayudaran a descubrir y conocer las causas del Bullying y así poder colaborar para disminuir....
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