Maltratoinfantil Bullying Jalisco 2

MALTRATO INFANTIL Y
BULLYING EN LAS ESCUELAS
JALISCIENSES
María de la Paz Toldos Romero*
Javier Martín Babarro**
*Tecnológico de Monterrey
**Universidad Complutense de Madrid
mariadelapaz.toldos@itesm.mx
jbabarro@psi.ucm.es

III Congreso de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de Jalisco
23 y 24 de Octubre, 2014

1. Problemática
•  La violencia infantil es una de las problemáticas socialesmás
importantes y un gran problema de salud pública.

•  Maltrato infantil: “Cualquier forma de daño físico y/o emocional, abuso
sexual, negligencia o cualquier forma de trato negligente, comercial u
explotación, que resulta en daño actual o potencial a la salud,
supervivencia o desarrollo de la dignidad, en el contexto de una
relación de responsabilidad, confianza o poder” (OMS, 2009)

III Congresode Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de Jalisco
23 y 24 de Octubre, 2014

1. Problemática
•  Las consecuencias del maltrato infantil son severas y pueden tener secuelas a
largo plazo.

•  Desde consecuencias físicas, emocionales y comportamentales

•  Adultos que han sufrido maltrato en la infancia o han sido testigos de violencia
corren riesgo de sufrir problemas conductuales, físico ymentales

•  Consecuencias psicológicas del bullying: depresión y ansiedad.

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23 y 24 de Octubre, 2014

2. Objetivos de investigación
•  Analizar el maltrato infantil y la violencia escolar en
México, y más específicamente en Jalisco y en los
estados que conforman las zonas occidente, norte y
centro del país

•  Conocer lasdiferencias entre sexos y cursos
escolares

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23 y 24 de Octubre, 2014

3. Metodología
Muestra
•  Muestra total: 3739 jóvenes, 8-18 años (M=12.76, DT= 1.799)
•  Escuelas públicas en 19 estados de la República Mexicana.

N= 1655

N= 539

N= 1405

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3.Metodología
Muestra Zona Occidente
•  6 estados: San Luís Potosí, Guanajuato, Jalisco, Nayarit, Colima y
Michoacán
•  Participaron un total del 539 jóvenes M=13.14, DT= 1.18

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3. Metodología
ESTUDIOS PADRE / MADRE

III Congreso de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de Jalisco
23 y 24 de Octubre, 20143. Metodología
TRABAJO PADRE / MADRE

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3. Metodología
• Instrumentos de evaluación
•  Childhood Trauma Questionnaire (CTQ): Bernstein & Fink (1994).
Autoinforme de 28 ítems que mide cinco tipos de maltrato
(abuso emocional, físico, sexual, negligencia emocional,
negligencia física).
•  Violencia escolar:Díaz-Aguado, Arias & Martin (2010). Estudio
Estatal sobre la convivencia escolar en la Educación
Secundaria Obligatoria. Ministerio de Educación, Observatorio
Estatal de la Convivencia (prevalencia del acoso, situaciones
vividas como víctima y agresor).
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3. Metodología
• Procedimiento
•  Febrero 2014,Educadores somos todos A.C. (Educadores sin
Fronteras)
•  Diplomado de “Prevención de violencia en las familias”
dirigido a maestros y maestras frente a grupos de estudiantes,
directivos escolares y asesores técnico pedagógicos de
educación básica del Sindicato Nacional de Trabajadores de
la Educación (SNTE): N= 340 educadores
•  Cuestionarios autoadministrados / online compuaulas
•  SPSS
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23 y 24 de Octubre, 2014

4. Resultados
•  El análisis de resultados se realizó para la muestra total, para el estado de
Jalisco y para cada una de las tres zonas.
Escala de MALTRATO INFANTIL de Berstein
KMO = .871, Sig. .000 | α =.834
• 
• 
• 
• 
• 

Abuso sexual
Negligencia emocional
Abuso emocional
Abuso físico
Negligencia física

III...