Malverde

PROYECTO DE MATEMÁTICAS III
Construcción en maqueta de un puente en forma parabólica

Objetivo general:
Construir e interpretar modelos sobre la parábola como lugar geométrico al resolver problemas derivados de situaciones reales, hipotéticas o teóricas.

Objetivos específicos:
1. Realizar una investigación documental sobre la parábola como lugar geométrico.
2. Construir enmaqueta un puente bajo condiciones parabólicas, utilizando al menos tres materiales de reuso o reciclados.
3. Responder cuestionamientos sobre el modelo construido utilizando contenidos y habilidades adquiridos a lo largo del curso.
4. Participar en un concurso cuyos participantes serán todos los equipos.

Competencias disciplinares.
• Construye e interpreta modelos matemáticosdeterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.

• Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.

• Cuantifica, representa y contrasta experimental omatemáticamente magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencias genéricas.
• Se autodetermina y cuida de sí.
• Se expresa y comunica utilizando distintas formas de representación.
• Aprende de forma autónoma.
• Trabaja en formacolaborativa.
• Participa con responsabilidad en la sociedad.


Participantes:
Los equipos deberán integrarse con un mínimo de 2 participantes y un máximo de 3, siempre bajo la autorización del maestro titular. Una vez definido el equipo de trabajo no se permitirá cambios en los integrantes.











Avances de actividades.
PRIMER AVANCE (para entregar el viernes 11 de enero de2013)
¿Qué hay que entregar?
1. Investigación documental sobre la parábola como lugar geométrico (A MANO)
a) Definición de parábola.
b) Explicación de 3 formas diferentes de trazo manual de la parábola.
c) Trazo manual (especificando la forma usada) de una parábola en hoja tamaño carta (puede ser milimétrica) indicando el nombre de cada uno de sus elementos.d) Explicación algebraica de la obtención de la ecuación ordinaria de la parábola con vértice en el origen.
e) Investigación del nombre, ubicación, autor y reseña histórica de un puente real en forma parabólica. Incluir imagen del puente.
f) Ortografía.
g) Fuentes de consulta con formato APA.


2. Cronograma de actividades y evidencias fotográficas:
Entregarpor escrito el cronograma de actividades describiendo las actividades que cada integrante del equipo va a cumplir. Y evidenciar dichas actividades con al menos una fotografía de cada integrante en la que se vea con claridad quién es y qué hace.


3. Coevaluaciones:
Cada integrante del equipo valorará objetivamente el desempeño de sus compañeros con base en los criterios de la rúbricamostrada.


4. Autoevaluaciones:
Cada integrante del equipo valorará objetivamente su propio desempeño con base en los criterios de la rúbrica mostrada.

























RÚBRICA DEL PRIMER AVANCE:
|INDICADOR |Excelente (4) |Bien (3) |Regular (2) |Necesita mejorar (1) |
|Definiciónde |La definición de parábola |La definición de parábola como |La definición de parábola como|No se muestra definición de |
|parábola |contiene todos sus elementos |lugar geométrico, contiene todos |lugar geométrico carece de dos|parábola. |
| |como lugar geométrico. |sus elementos menos uno. |o más elementos....