mama
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
Fue publicada este martes en el Diario Oficial la Ley Nº 20.201 que incrementa la subvención de educación especial para discapacidades más severas y perfecciona la normativa que regula a la educaciónespecial.
Tratándose del incremento para las discapacidades más severas, la ley deja en manos de su Reglamento determinar los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para establecer losalumnos con necesidades educativas especiales que se beneficiarán de la subvención, debiendo, primero, escuchar a los expertos en las áreas pertinentes. Con todo, el Reglamento considerará, entre otrasdiscapacidades, a los déficit atencionales y a los trastornos específicos del lenguaje y aprendizaje.
La normativa establece una subvención para alumnos con Necesidades Educativas Especiales deCarácter Transitorio, la que, cuando se trate de alumnos atendidos en la enseñanza regular, podrá fraccionarse y pagarse en relación a las horas de atención que efectivamente requiera el alumno para lasuperación de su déficit, de acuerdo a lo establecido en el reglamento correspondiente. En las escuelas de educación especial, no se aplicará el pago diferenciado.
La ley define al “profesionalcompetente”, como la persona idónea que se encuentre inscrita en la Secretaría Ministerial de Educación respectiva. Y excluye de esta categoría al profesional que tenga la calidad de sostenedor de unaescuela especial o de un establecimiento con proyectos de integración o el cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad, inclusive, de unsostenedorde los mismos establecimientos.
La normativa ordena cancelar la inscripción, en la Secretaría Regional Ministerial de Educación, del profesional que efectúe diagnósticos con clara intenciónfraudulenta destinada a obtener la subvención, sin perjuicio de las acciones judiciales que correspondan.
La ley considera infracción grave, el uso de parte del sostenedor de un diagnóstico fraudulento...
Tratándose del incremento para las discapacidades más severas, la ley deja en manos de su Reglamento determinar los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para establecer losalumnos con necesidades educativas especiales que se beneficiarán de la subvención, debiendo, primero, escuchar a los expertos en las áreas pertinentes. Con todo, el Reglamento considerará, entre otrasdiscapacidades, a los déficit atencionales y a los trastornos específicos del lenguaje y aprendizaje.
La normativa establece una subvención para alumnos con Necesidades Educativas Especiales deCarácter Transitorio, la que, cuando se trate de alumnos atendidos en la enseñanza regular, podrá fraccionarse y pagarse en relación a las horas de atención que efectivamente requiera el alumno para lasuperación de su déficit, de acuerdo a lo establecido en el reglamento correspondiente. En las escuelas de educación especial, no se aplicará el pago diferenciado.
La ley define al “profesionalcompetente”, como la persona idónea que se encuentre inscrita en la Secretaría Ministerial de Educación respectiva. Y excluye de esta categoría al profesional que tenga la calidad de sostenedor de unaescuela especial o de un establecimiento con proyectos de integración o el cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad, inclusive, de unsostenedorde los mismos establecimientos.
La normativa ordena cancelar la inscripción, en la Secretaría Regional Ministerial de Educación, del profesional que efectúe diagnósticos con clara intenciónfraudulenta destinada a obtener la subvención, sin perjuicio de las acciones judiciales que correspondan.
La ley considera infracción grave, el uso de parte del sostenedor de un diagnóstico fraudulento...
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