mamejo adecuado de los residuos solidos en la comunidad del coregimiento de cordoda _en la vereda de sacipriano

“ANÁLISIS Y COMPRENSIÒN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN
ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DEL COLEGIO COMFENALCO DE
ARMENIA”

NINI JOHANA TOLE ORTIZ
LUIS EVEIRO VERGARA GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFA SIS EN
EDUCACIÓN BÁSICA
ARMENIA - QUINDÍO
2013

2

“ANÁLISIS Y COMPRENSIÒN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN
ESTUDIANTES DELGRADO SEXTO DEL COLEGIO COMFENALCO DE
ARMENIA”

NINI JOHANA TOLE ORTIZ
LUIS EVEIRO VERGARA GONZÁLEZ

Trabajo presentado como requisito para optar a l título de:
LICENCIADO(A) EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN BÁSICA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN BÁSICA
ARMENIA - QUINDÍO
2013

3

NOTA DEACEPTACIÓN:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

4

En agradecimiento:

Le doy Gracias a Dios por permitir que a través de la
Fe que tengo en él me haya dado la fuerza necesaria
e iluminación de mi mente para poder culminar esta
tesis de manera fructuosa.
Dedicado a:
A mi hijo, Sebastián Vargas y mi esposo Héctor,quienes me acompañaron con paciencia y mucho
amor en esta tarea.
Nini Tole.
En agradecimiento:
Le doy gracias a Dios por darme en todo este proceso
sabiduría, amor y paciencia.
Dedicado a:
Le dedico este gran triunfo a mi madre María
Amparo González y una persona muy especial que
siempre permanece en mis pensamientos; de forma
incondicional.
Luis Eveiro

5

TABLA DE CONTENIDOÍndice

Páginas

Resumen , Abstract y Línea de Investigación ………………………………...…..7, 8
1. Introducción………………………………………………………………….. 9, 10
2. Planteamiento del problema …………………………………………………….10
2.1.

Descripción…………………………………………………………..10,11

2.2.

Antecedes …………………………………………………….….11, 12, 13

2.3.

Formulación de la pregunta problematizadora ………………………….14

3. Justificación……………………………………………………………..14, 15, 16
4. Objetivos…………………………………………………………………………16
4.1 Objetivo general …………………………………………………………………..16
4.2 Objetivos específicos……………………………………………………….…..16, 17
5. Marco teórico y conceptual ………………………………………………………….17
5.1 Breve acercamiento a la violencia…………………..….17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24
5.2 Conceptualizaciones

……………………………………….…24, 25, 26, 27, 28, 29

5.3 Prevención de la violencia Escolar…………………………………..……30, 31,32

5.4 Distintas aproximaciones a la noción de violencia
Desde la perspectiva Psicológica
5.5 Teoría psicoanalítica

…………………………………………………32

…………………………………………………………..32, 33

5.6 Teorías del aprendizaje de la agresión

………………………………………...34,35

5.6.1 Teoría del aprendizaje social-agresión ………………………………..…35, 36, 37
5.7 Enfoque sicosocial

………………………………………………………………..37

5.7.1 Teoría sicosocialde Erikson

…………………………………..…37, 38, 39, 40

6

5.8 El enfoque estructural

……………………………… 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46

5.9 Enfoque de la Pedagogía crítica

……………………………………46,47,48,49

5.10 Una posición ante el fenómeno de la violencia……………………………49,50, 51
5.11 La violencia en la escuela…………………………………………..…51, 52, 53, 54
5.12

Variables de análisis de la violencia……………………….…….54, 56

6. Hipótesis…………………………………………………………….…………..….. 56
7. Marco legal

…………………………………………………………………56,57,58

8. Reseña histórica del Colegio Comfenalco Quindío ……………………58, 59, 60, 61
9. Diseño metodológico ……………………………………………………….…61, 62
10. Población

……………………………………………………………………..…62

11. Tipo de investigación
11.1. Método...